部编版语文二年级上册第1单元2.我是什么第2课时

1、第第2 2课时课时2 2 我是什么我是什么统编版语文二年级上册统编版语文二年级上册课前导入课前导入 上节课我们学习了课文上节课我们学习了课文我是什我是什么么，谁能说说，谁能说说“我我”指的是什么？指的是什么？水水 这节课我们接着学习这节课我们接着学习“我我”是怎样变化的。是怎样变化的。水在自然界有着多种变化，对人有水在自然界有着多种变化，对人有利也有害。利也有害。主要内容：主要内容：主要变化：主要变化：云云雨雨雪雪冰雹冰雹品读鉴赏品读鉴赏 读读第一自然段，第一自然段，说说说说“我我”变成汽变成汽后在空中又会变成什么。后在空中又会变成什么。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中片，在空中飘飘浮。有时候我穿着白衣服，有浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们披在身上。人们叫叫我我“云云”。统领全段统领全段云的三种形态云的三种形态:白云、乌云和霞。白云、乌云和霞。朝霞朝霞晚霞晚霞白云白云乌云乌云早晨

2、和傍晚我又把早晨和傍晚我又把红袍红袍披在身上。披在身上。有时候我穿着有时候我穿着白白衣服衣服有时候我穿着有时候我穿着黑黑衣服衣服认一认认一认在空中在空中“我我”还能变成什么还能变成什么？我在空中我在空中越升越高，体温越来越低，变越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们人们叫叫我我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下。有时候我变成小硬球打下来，人们就来，人们就叫叫我我“冰雹冰雹”。到了冬天，我变。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我成小花朵飘下来，人们又叫我“雪雪”。小水滴聚在一起落下小水滴聚在一起落下来来。人们叫我。人们叫我“雨雨”。“落、打落、打”这两个动词准确地将云化成这两个动词准确地将云化成雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。我变成小硬球打下来，我变成小硬球打下来，人们就叫我人们就叫我“冰雹冰雹”。落落打打到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪雪”。把雪说成把雪说成“小花朵小花朵”，形象生动。，形象生动。“飘飘”这一动词，形象地描绘出雪这一

3、动词，形象地描绘出雪花降落时的动态美。花降落时的动态美。读一读，体会用加点词的意思，再用它们读一读，体会用加点词的意思，再用它们各说一句话。各说一句话。（课后习题课后习题第二题第二题）到到了了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我叫我“雪雪”。.小水滴聚在一起落下来，人们叫我小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹冰雹”。“落、打、飘落、打、飘”都是动词，都是动词，这三个动词在句中恰当地写这三个动词在句中恰当地写出了小水滴、冰雹、雪从空出了小水滴、冰雹、雪从空中下落的状态。中下落的状态。点拨点拨树叶从树上纷纷落下来，像树叶从树上纷纷落下来，像飞舞飞舞的蝴蝶。的蝴蝶。雨点打在玻璃上，啪啪直响。雨点打在玻璃上，啪啪直响。雪花犹如鹅毛从空中飘下来。雪花犹如鹅毛从空中飘下来。例句例句“我我”这样变这样变“我我”受热变成汽，形受热变成汽，形成云；在空中受冷变成成云；在空中受冷变成雨、冰雹、雪。雨、冰雹、雪。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，

4、在海洋里跳舞，唱歌，开大会。江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。“我我”的家在哪里的家在哪里？拟人拟人 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌唱歌，开大会。开大会。“我我”的家在哪里的家在哪里？排比排比睡觉睡觉池子池子小溪小溪散步散步江河江河海洋海洋奔跑奔跑跳舞、唱歌、开大会跳舞、唱歌、开大会“我我”的家有的家有池子、小溪、池子、小溪、江河、海洋江河、海洋 想一想：想一想：“我我”的性格特点是什么？的性格特点是什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。拟人的手法，拟人的手法，写出写出“我我”性格温性格温和、暴躁两方面的和、暴躁两方面的特点。特点。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。房屋，给人们带来灾害。回顾课文：回顾课文：“我我”在什么时候，给人类带在什么时候，给人类带来灾难？来灾难？“我我”在脾气在脾气暴躁时，给人

5、暴躁时，给人类带来灾难。类带来灾难。人们为什么想办法管住我？人们为什么想办法管住我？人们想出种种办法管住我，让我光做人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。好事，不做坏事。“我我”与人类的关系与人类的关系有利也有害有利也有害小朋友，你们猜猜，我是什么小朋友，你们猜猜，我是什么?以疑问句结尾，照应了课文标题，以疑问句结尾，照应了课文标题，使文章结构更完整。同时，激励读使文章结构更完整。同时，激励读者找到答案。者找到答案。写法鉴赏写法鉴赏2.2.第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也变成了千变万化的水。变成了千变万化的水。学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式1 1.运用拟人手法，增强了科学知识的趣味性。运用拟人手法，增强了科学知识的趣味性。板书设计板书设计我我是是什什么么（水）水）我会变我会变遇冷：雨、冰雹、雪遇冷：雨、冰雹、雪遇热：汽、云遇热：汽、云我的家：池子、小溪、江河、海洋我的家：池子、小溪、江河、海洋我的性格我的性格暴躁：做坏事暴躁：做坏事温和：做好事温和：做好事保护水资源、保护水资源、热爱大自然热爱大

6、自然主旨提炼主旨提炼 课文课文采用采用拟人拟人手法，生动形象地介绍了水手法，生动形象地介绍了水的的不同形态不同形态和水和水对人们的影响对人们的影响，告诉我们，告诉我们：要：要保护保护水资源水资源。让。让我们在知晓其中的我们在知晓其中的变化规律变化规律和和科学道理科学道理后后,更加更加喜爱大自然喜爱大自然，更加，更加仔细地观察仔细地观察大自然，探究其中的科学奥秘。大自然，探究其中的科学奥秘。教材习题答案教材习题答案朗读课文。朗读课文。点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙述，读起来述，读起来亲切自然亲切自然。第一、二自然段可以。第一、二自然段可以读得读得神秘些神秘些。第三自然段要读得。第三自然段要读得有变化有变化。第。第四自然段采用对比描写的手法，要用四自然段采用对比描写的手法，要用两种不两种不同的语气、语调同的语气、语调来突出来突出好与坏、是与非好与坏、是与非。说说说说“我我”是什么，是什么，“我我”会变成些什么。会变成些什么。被太阳一被太阳一晒变成汽。晒变成汽。“我我”是水。是水。升到天空升到天空变成云。变成云。云降温后云降温后变成雨。变成雨。有

7、时变成有时变成冰雹。冰雹。冬天变成雪。冬天变成雪。读一读，记一记。读一读，记一记。点拨：点拨：“灌溉、发动、淹没、冲毁灌溉、发动、淹没、冲毁”都是都是动词动词，后，后面搭配的都是面搭配的都是名词名词。其中。其中“灌溉、发动灌溉、发动”具有具有褒义褒义，是说水给人们带来的是说水给人们带来的好处好处；“淹没、冲毁淹没、冲毁”具有具有贬贬义义，是水给人们带来的，是水给人们带来的灾难灾难。机器机器田地田地发动发动灌灌(gungun)溉溉(gi)淹没淹没庄稼庄稼(jiji)冲毁冲毁房屋房屋课外拓展课外拓展关于雨、雪的谚语关于雨、雪的谚语夹雨夹雪，无休无歇。夹雨夹雪，无休无歇。日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。生活中的水还能变成什么？生活中的水还能变成什么？冰挂冰挂露露雾雾雾凇雾凇(sngsng)随堂练习随堂练习一、找出下列句子中的反义词。一、找出下列句子中的反义词。有时候有时候我我很很温和温和，有时候我却很暴躁有时候我却很暴躁。我做过我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。带来灾难。（）（）（）（）温和温和暴躁暴躁好好坏坏二、照样子，仿写一个排比句。二、照样子，仿写一个排比句。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌唱歌，开开大会。大会。天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。像棉花，有的像狮子。课后作业课后作业小练笔：学了课文，我们知道了水小练笔：学了课文，我们知道了水有各种变化，对我们人类非常重要。有各种变化，对我们人类非常重要。那我们怎样做到节约用水呢？拿起那我们怎样做到节约用水呢？拿起笔写一写吧。笔写一写吧。写作提示：可以是小短文，也可写作提示：可以是小短文，也可以是顺口溜、拍手歌，等等。以是顺口溜、拍手歌，等等。

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