部编版三年级语文下册 第6单元20.肥皂泡第2课时

1、第第2 2课时课时2020 肥皂泡肥皂泡统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册课前导入课前导入 上上节节课课我我们们学学习习了了课课文文的的第第1-31-3自自然然段段，给给我我们们留留下下了了深深刻刻的的印印象象。这这节节课课我我们们继继续续学学习习课课文文，看看看看作作者者与与肥肥皂皂泡泡又又发发生生了了怎样有趣的故事。怎样有趣的故事。品读鉴赏品读鉴赏第四段第四段 这这肥皂泡，吹起来很美丽，肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，五色的浮光，在在那轻清那轻清透明的透明的球面上乱转球面上乱转。肥皂泡在阳肥皂泡在阳光下的颜色光下的颜色肥皂泡轻薄、肥皂泡轻薄、纯净、清亮、纯净、清亮、透明的特点透明的特点结合结合插图理解插图理解“五彩的浮光五彩的浮光”“”“乱转乱转”的意思。的意思。在在阳光的照射下，肥阳光的照射下，肥皂泡表面呈现出丰富的灵皂泡表面呈现出丰富的灵动的色彩。动的色彩。运用运用拆解法，理解拆解法，理解“轻清透明轻清透明”的意思。的意思。轻轻 清清 透明透明轻轻分量很小，分量很小，可以在空可以在空气中飘浮气中飘浮清清洁净、洁净、澄清澄清透明透明能透能透过光过光线线这个词语说明肥皂泡分

2、这个词语说明肥皂泡分量轻又透明干净的特点量轻又透明干净的特点 请联系请联系上下文和生活经验，理解上下文和生活经验，理解“五色的五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。先先回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡飞向天空时，会反射出五彩斑斓的光；再联系飞向天空时，会反射出五彩斑斓的光；再联系上下文可知，肥皂泡是一个透明的上下文可知，肥皂泡是一个透明的圆球。所以圆球。所以它在空中随风飘游时，光就会随着肥皂泡的转它在空中随风飘游时，光就会随着肥皂泡的转动而流动，看起来就像浮光在球面上乱转一样动而流动，看起来就像浮光在球面上乱转一样。读读了这句话，你看到了什么样的肥皂泡了这句话，你看到了什么样的肥皂泡？五光十色、轻薄透明五光十色、轻薄透明小结：理解了关键词，能小结：理解了关键词，能帮助我们帮助我们理解理解难懂的句子。难懂的句子。肥皂泡小巧精肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩致、柔软娇嫩 若是若是扇得好，一个大球会分裂成两三个扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这

3、脆薄的球，会扯成长圆了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。的形式，颤巍巍的，光影零乱。写出了肥皂泡被吹得太大、扇得太急写出了肥皂泡被吹得太大、扇得太急后，颤巍巍地飘游时所呈现的景象后，颤巍巍地飘游时所呈现的景象 运用运用多种方法，理解多种方法，理解“玲珑娇软玲珑娇软”“”“颤巍颤巍巍巍”“”“光影零乱光影零乱”的意思。的意思。“玲珑娇软玲珑娇软”拆成拆成“玲珑娇软玲珑娇软”。“玲珑玲珑”指物指物体精巧细致，体精巧细致，“娇软娇软”指柔美、指柔美、轻柔轻柔。颤巍巍多形容老年人或病人的动作和声音，联系生颤巍巍多形容老年人或病人的动作和声音，联系生活实际活实际可知它是形容可知它是形容肥皂泡抖动摇晃的样子。肥皂泡抖动摇晃的样子。光影零乱：指肥皂泡形状和光线的变化非常多样，光影零乱：指肥皂泡形状和光线的变化非常多样，显得显得不整齐、不整齐、无规则。无规则。小结：通过结合生活经验，我们知小结：通过结合生活经验，我们知道了肥皂泡不仅颜色多彩，而且色道了肥皂泡不仅颜色多彩，而且色彩与形态多变。彩与形态多变。这时这时大家都悬着心，仰着头，大家都悬着心，仰着头，屏住屏住呼吸，呼

4、吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然忽然低低了头了头，揉出了眼泪。，揉出了眼泪。表示情况发生得迅表示情况发生得迅速而又出乎意料速而又出乎意料 孩子们孩子们为什么会为什么会“悬着悬着心心,仰仰着头，屏住呼着头，屏住呼吸吸”？当时的心情是怎样的？当时的心情是怎样的？“脆薄的球、扯成长圆、颤巍巍的、无声脆薄的球、扯成长圆、颤巍巍的、无声地散裂地散裂”等写出等写出了肥皂泡脆薄、稍有不慎就会了肥皂泡脆薄、稍有不慎就会在空气中破裂的特点在空气中破裂的特点。“悬着悬着心心,仰仰着头，屏住呼吸着头，屏住呼吸”充分表现了充分表现了孩子们在泡泡快要破裂时的紧张、专注、担心孩子们在泡泡快要破裂时的紧张、专注、担心与期待。与期待。怎样怎样才能读出孩子们吹肥皂泡时的才能读出孩子们吹肥皂泡时的心情？心情？“轻清透明轻清透明”应读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与应读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。神奇。“玲珑娇软玲珑娇软”要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂泡要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。的喜爱之情。“

5、颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”要读出孩子们的紧张、专要读出孩子们的紧张、专注、担心与注、担心与期待。期待。小结：通过刚才的学习，我们不仅小结：通过刚才的学习，我们不仅读懂了作者独具个性化的文字，体读懂了作者独具个性化的文字，体会了冰心童年时代对吹肥皂泡的喜会了冰心童年时代对吹肥皂泡的喜爱，也学会了借助图片和视频、结爱，也学会了借助图片和视频、结合生活经验、联系上下文等多种方合生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的句子。法理解难懂的句子。第四段第四段共有几句话？分别写的是什么？共有几句话？分别写的是什么？四四句句话话1-31-3句句4 4句句肥皂泡的美丽肥皂泡的美丽小朋友们看肥皂泡的样子小朋友们看肥皂泡的样子第五段第五段体现了孩子们吹肥皂体现了孩子们吹肥皂泡时动作的小心翼翼泡时动作的小心翼翼写出了肥皂泡飞写出了肥皂泡飞起时轻盈的状态起时轻盈的状态 那那一个个轻清脆一个个轻清脆丽的丽的小球，像一串美丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹，吹了起来，了起来，又轻轻地飞起，又轻轻地飞起，是是那么圆满，那么自由，那么那么圆满，那么自由，那

6、么透明，那么美丽透明，那么美丽。轻轻轻轻轻轻轻轻 那么那么圆满，那么自由，圆满，那么自由，那么那么透明透明，那么美丽，那么美丽排比排比句，写出句，写出了肥皂泡的形状、了肥皂泡的形状、飞行的姿态、色彩和飞行的姿态、色彩和神韵，神韵，表表达达了孩子们了孩子们内心的骄傲与内心的骄傲与自豪自豪 “那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的”运用了运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么什么修辞手法？你从中感受到了什么？这这句话运用了比喻的修辞手法，把肥皂泡句话运用了比喻的修辞手法，把肥皂泡比作一串美丽的梦。我从中感受到了孩子们对比作一串美丽的梦。我从中感受到了孩子们对肥皂泡的喜爱和他们自豪、骄傲的心情。肥皂泡的喜爱和他们自豪、骄傲的心情。借借着扇子的轻风，把她们一个个送上着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地天去送过海去。到天上，轻轻地挨着挨着明月，明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越过大海，飞越山巅，山巅，又低低地落下，落到又低低地

7、落下，落到一个熟睡中的一个熟睡中的婴儿的婴儿的头发上头发上表示内容的省略，表明作者表示内容的省略，表明作者心中还有很多美好的想象心中还有很多美好的想象作作者者的的想想象象品读品读下面的句子，体会作者丰富的想象。下面的句子，体会作者丰富的想象。借借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去夕阳西去。或者轻或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上上 请请你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么？送过海去做什么做什么？送过海去做什么？送送上天去使明月更皎洁，夕阳更灿烂；送上天去使明月更皎洁，夕阳更灿烂；送过海去使浪花更晶莹透亮，大海更深沉静谧。过海去使浪花更晶莹透亮，大海更深沉静谧。还有还有哪些人、哪些事物、哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我们送去温哪些地方，需要我们送去温暖、光明与希望呢？假如暖、光明与希望呢？假如你你是是肥皂泡，你会带

8、着梦想和肥皂泡，你会带着梦想和希望飞到希望飞到哪儿哪儿呢呢？如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到戈壁滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，到戈壁滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润荒芜的沙漠。滋润荒芜的沙漠。如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到花园里，轻悠悠地落在小姑娘头戴的花环到花园里，轻悠悠地落在小姑娘头戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。上，让小姑娘更可爱、漂亮。玩玩吹肥皂泡是快乐的、幸福的，作吹肥皂泡是快乐的、幸福的，作者把者把童年的这童年的这段段美好经历美好经历用清新自用清新自然的文字表达出来，不但让自己记然的文字表达出来，不但让自己记住了童年的幸福，也让读者获得了住了童年的幸福，也让读者获得了分享。她的这份幸福是谁带来的？分享。她的这份幸福是谁带来的？文章中有提到吗？文章中有提到吗？小结小结：是啊！是母亲带给冰心的童年是啊！是母亲带给冰心的童年生活幸福与生活幸福与美好美好。所以所以才有冰心作品中对才有冰心作品中对母爱、对童真的歌颂，对大自然的热爱。母爱、对童真的歌颂，对大自然的热爱。板书设计板书设计

9、肥肥皂皂泡泡点明主题点明主题1-21-2具体介绍具体介绍3-53-5最爱玩吹肥皂泡及原因最爱玩吹肥皂泡及原因制作肥皂泡的过程制作肥皂泡的过程肥皂泡的特点肥皂泡的特点美美好好快快乐乐的的童童年年生生活活吹肥皂泡的心情吹肥皂泡的心情 这篇文章讲了作者童年时代吹肥皂泡的这篇文章讲了作者童年时代吹肥皂泡的经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美好的想象，表达了心情和美好的想象，表达了作者对童年时代作者对童年时代美好生活的留恋与向往之情美好生活的留恋与向往之情。主旨概括主旨概括 小小的小小的肥皂泡，映衬着五彩的浮光；小小肥皂泡，映衬着五彩的浮光；小小的肥皂泡，在空中飘荡，带着我们的快乐与梦的肥皂泡，在空中飘荡，带着我们的快乐与梦想飞向远方。五彩的肥皂泡承载着我们童年的想飞向远方。五彩的肥皂泡承载着我们童年的欢乐、童年的梦想和童年的那份纯真，让我们欢乐、童年的梦想和童年的那份纯真，让我们珍惜这段美好的时光，享受这份美好吧！珍惜这段美好的时光，享受这份美好吧！课堂小结课堂小结朗读课

10、文。用自己的话说朗读课文。用自己的话说说说“我我”吹吹肥皂泡的过程。肥皂泡的过程。课后习题解答课后习题解答 名师名师点拨：点拨：朗读课文。这篇课文写的是童朗读课文。这篇课文写的是童年时的快乐生活，字里行间流露出作者吹肥皂泡年时的快乐生活，字里行间流露出作者吹肥皂泡时的欢乐。朗读时要注意体会作者的情感，感受时的欢乐。朗读时要注意体会作者的情感，感受游戏的美妙，语气要亲切生动，语调要轻快上扬，游戏的美妙，语气要亲切生动，语调要轻快上扬，表现出人物欢乐的心情。表现出人物欢乐的心情。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。认真用自己的话说说吹肥皂泡的过程。认真阅读阅读课文第课文第3 3自然段，边读边抓住每句话中的关自然段，边读边抓住每句话中的关键词，归纳出吹肥皂泡的方法，然后用自己的键词，归纳出吹肥皂泡的方法，然后用自己的话来说话来说，注意要有，注意要有条理，讲清楚步骤。关键词条理，讲清楚步骤。关键词有有“和弄、溶化、然后、蘸、吹、再、提和弄、溶化、然后、蘸、吹、再、提”等。等。参考参考答案：先把碎肥皂放在木碗中，加点答案：先把碎肥皂放在木碗中，加点水和弄，等肥皂溶化后，用一支竹笔套管，蘸水和弄，等肥皂

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