ye-yue--er--教案.doc

汉语简单 11、ie üe er 教学目标： 1、 学会 ie üe er 及其四声，读准音、认清字形，正确书写，2、学会整体认读音节 ye yue 3、学习声母和复韵母 ie üe 拼成音节 4、认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌 教学难、重点： 1、学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 2、使学生能够区别 ie üe 和 ye yue，掌握 ü 上两点的省略规则 教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板 第一课时 一、复习检查，导入新课 1、同学们，老师带来了我们的 6 个老朋友，看看，你们还记得他们吗？如果记得请大声叫出他们的名字好吗？（课件出示 6 个复韵母 ai ei ui ao ou iu），同学们的记性真好，我们的老朋友可高兴了，他要送我们每个小组一颗智慧星呢，那哪位同学还记得我们这些老朋友发音时的口型特点吗？指明回答，（说的真好，鼓励，奖励小红花），今天，我们的老朋友还给我们带来了好几个新朋友呢，同学们想认识吗？那我们以最精神的状态来迎接他们好吗？来告诉老师，怎么样做才最精神呢（背左手在下，右手在上，腰背挺直，双脚放平，眼看 老师）二， 教学 ie üe er 1 教学复韵母 ie 和他的四声课件出示椰树：师问图上画着什么？启发学生回答“椰树”，课件出示 ie。

2、教学 ie 的发音，记清形椰树的椰的发音和今天我们要认识的第一个复韵母的发音是一样的，发音时，先发 i，紧接着向 e 滑动，i 重 e 轻，先看老师发，生学着发，指名读，领读，，齐读2，学习 ie 的四声（自由读、抽读、跟师组词读）3、教学复韵母 üe 及整体认读音节 yue （方法同上）接下来我们来认识第二个朋友1、出示课件，说说图上画着什么？（ 请生回答）引出 üe 的读音2、课件出示复韵母 üe解释，（把月亮的月发成第一声就是我们要要认识的第二个复韵母的读音，）3、看老师念 üe，让生自己试着发，（、指名读、开火车读、齐读） 4，学习 üe 的四声，课件出示 üe 的四声，让生自己发，齐发，指明发5 教学特殊韵母 er 和他的四声下面请同学们和老师一起来玩个游戏，伸出你的小手，跟老师说（摸摸我的脸，摸摸我的嘴，摸摸我的鼻子摸摸小耳朵）、1 课件出示耳朵图,引出 er 的读音同学们请看，这是什么呀?把耳朵的耳读成第一声就是我们要认识的第三个新朋友的读音了，课件出示特殊韵母 er，（解释（解释 er 是由是由 e 和和 r 合在一起组成的，，但他不是复韵母，因为没合在一起组成的，，但他不是复韵母，因为没有声母和他做朋友，他自己成音节，所以呢我们还叫他特殊韵母，发音时要先发有声母和他做朋友，他自己成音节，所以呢我们还叫他特殊韵母，发音时要先发 e 的音，的音，让后舌头往上卷。

大家试试（齐读，个读，齐读，）让后舌头往上卷大家试试（齐读，个读，齐读，）3、练习 er 的四声那他的四声你能发吗？大家试试）同学们真能干，这么快就学会了 ie üe er 的读音，接着啊我们的两个复韵母还要给我们介绍他们哥哥呢、请同学们们看大屏幕，ie 和 üe 呢他们都有哥哥，这个音节是 ie 的哥哥，他是一个整体认读音节，读音和 ie 相同，请同学们跟着老师来读一读，（跟读），同学们一起来读一读他的四声 ， 恩，读得很好，我们把两个连起来读一读， 这个音节是 üe 的哥哥，同学们知道他怎么读吗？（指名读，跟读，同学们特别要注意，当 üe 和大 y在一起的时候，头上的两点就要去掉了，这和我们原来学过的 yu 是一样的，来我们一起来读一读 ，同学们再来读一读他的四声 齐读，男女读）四、学习音节拼读ie üe er 他们这桑音节啊要出去找朋友了，你们来看看，第一组音节 üe 和谁交朋友了呢？（课件出示音节，）（回忆两拼音节的相拼方法）、哪个同学能来试试， （指明读通一遍，跟老师读，黄老师请同学们仔细观察这两组音节有什么不同，看那位同学火眼金睛能找出来，指名说，表扬你看得真仔细，当 üe 和 n l 相拼的时候，）头上两点是不去掉的，来跟老师读，（带读，）当 üe 和 j q x 的时候头上两点是要去掉的，所以同学们一定要看仔细想清楚了再读，来再跟老师读。

带读，读得好的奖励智慧星）五、学习音节词过度：ie üe er 啊还能和好多的声母交朋友呢，请同学们来看这幅图，多美的一幅图啊！这里的这四个音节词你会读吗？请同学们在自己在座位上大声的拼读把！（让生拼读） 看同学们读得这么认真，老师来考考你们，这个音节词谁会读啊？（指 erji,请生读， 读得真好，老师奖励你一朵小红花 您们看老爷爷在干嘛呀？生答老爷爷带着耳机听音乐 ，我们再看看这个音节 xique ,请生读，（将红花）师问，你们看小喜鹊停在树枝上，猜猜他在干嘛呀？生畅想， 我们来看看这个音节词谁会读呀？shuye 指明读 (奖励红花) ，带读，，师问，我们来看看这颗大树的树叶你觉得怎么样？生答：茂盛，嫩绿， 看看，谁飞过来和老爷爷交朋友啦？请生答：小蝴蝶，，请生读音节词 hudie ，，，，，看到同学们读得这么好，老师也想读一读了，来亲跟老师读 师带读，，，六、学习句子同学们 欣赏完这幅美丽的图画，接下来让我们在到校园里去看看吧，好吗？ 课件出示课后图 您们看， 下课的时候同学们都在干什么呢 ？请生说，，，（有的 有的 有的） 表扬，看得这仔细， 恩，下课的时候，同学们玩得可开心了，您们看，这里有一句话， 请同学们看着拼音自己先来拼一拼这个句子，，，，同学们读得真好，有的同学都已经会读了，请同学们再跟老师赌一赌好吗？对”极了”读中点 同学们都会读了吗？ 指明读 男女赛度读 请生齐读 ， ，同学们这里有几个红色音节的字要认识的，请跟老师读，，出示卡片，，， 师带读 读 “家”问，还有什么家？飞 机 有 八 学习 儿歌同学们，刚才我们学习句子，学习生字那么认真，月亮姐姐都对着我们笑了，他说又要奖励我们智慧星呢？看哪个小组最认真就奖励给谁呢！！！他还说了，同学们那么认真 还想奖励同学们一首儿歌呢，，，您们看，这首儿歌叫做《月儿弯弯》 这首儿歌啊在我们的语文课本里也有， 请同学们轻轻的把书翻到 31 页 ， 跟这老师来读一读这首儿歌 ，读书姿势（左手压书，右手指字）师带读儿歌， 这是首很美的儿歌，同学们看儿歌中有三个红色的音节。

哪个同学能来带我们读一读，请生代读 师带读 同学们着首儿歌请您们试着自己来读读看，小结：同学们 读得真好，老师都想给同学们发奖品了，恩，那奖励我们每个小组一颗智慧星吧九、写字， 接下来我们还有一个重要的任务要和同学们一起来完成呢，我们的三个复韵母韵母宝宝说他们想回家了，想回家了，同学们愿意送他们回家吗？恩，好我们一起来看看他们的家，（课件出示 ie üe er 在四线格的图片）让生观察 并写在四线格中， 纠正写字姿势 鼓励安静写结尾：同学们，我们不光学习了韵母，还学习句子，生子和儿歌，最后还把我们的韵母宝宝送回了接，你们啊真能干！来表扬一下自己 今天回家后把我们所学知识讲给爸爸妈妈听好吗？。