鲁教版(五四制)七年级上册1.3探索三角形全等的条件(第一课时)学案(无答案)
2页1、1.3 探索三角形全等的条件(第一课时)学案学习目标:1、 通过画图操作,探索得出三角形全等的条件至少需要三个条件。2、 掌握判定三角形全等的“SSS”方法。理解三角形的稳定性。3、 应用“SSS”方法判定三角形全等,解决实际问题。学习重点:1、 理解判定两个三角形全等至少需要三个条件,能举例说明。2、 掌握判定三角形全等的“SSS”方法。理解三角形的稳定性。3、 学会用“SSS”方法判定三角形全等,并解决问题。学习难点:1、 怎样理解判定两个三角形全等至少需要三个条件,是不是任意三个条件。2、 理解用“SSS”方法判定三角形全等。和三角形的稳定性。问题思考: 任意画一个三角形,再画一个与这个三角形全等的三角形。想一想,需要几个与边或角的大小有关的条件呢?一个条件、两个条件、三个条件. 同学之间相互讨论一下,说说你的想法。新课学习:一、 操作与探究:1、 给出一个条件画三角形。画一个一边长为3cm的三角形,画完后同桌比较一下,你们画的三角形全等吗?画一个一个角是30的三角形,画完后同桌比较一下,你们画的三角形全等吗? 结论:只给出一个条件不能画出两个全等的三角形。2、 给出两个条件画三
2、角形,有几种可能?(1) 画一个三角形其中一个内角是30,一条边为3cm。(2) 画一个三角形两个内角分别是30和50(3) 画一个三角形两条边分别是4cm和6cm。以上三个三角形画完后,同学之间相互比较,两个三角形是否全等。结论:给出两个条件不能保证两个三角形全等。因此,只给出一个条件或两个条件时,都不能保证所画出的三角形一定全。3、 给出三个条件画三角形。想一想有几种可能的情况?(学会分类讨论)有四种情况:三个角 三条边 两条边一个角 两个角一边。这节课我们讨论前两种情况(1) 已知一个三角形的三个内角分别是406080,画出这样的三角形,再把你画的三角形与同桌比较,它们一定全等吗?说说你的结论。结论:两个三角形不一定全等。(2)拿出你准备的4cm 5cm 7cm 的小木棒,摆成一个三角形,与同学比较它们一定全等吗?说说你的结论。结论: 。二、 判定三角形全等的方法1:1、判定1,三边分别相等的两个三角形全等。简写为“边边边”或“SSS”用法(或几何语言)在ABC和DEF中ABCDEF2、 三角形的稳定性:由上面的结论可知,三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状和大小就完全确定了
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