2022二年级的下册语文教案
22页1、2022二年级的下册语文教案2022二年级的下册语文教案1教材分析:一、教学内容分析温顺的手是长教版小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文,课文以一个小姑娘找妈妈为线索,赞扬了母爱的宏大。作者奇妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感动,同时,我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真实的回答,感动于天下最动人的母爱。这是一篇耐人寻味的课文。二、教学对象分析文章内容生动感人,很简单感染学生,但本课要求识、写的生字较多。在教学中,老师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。在识字的过程中,老师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗读,既识了字,又积累了美丽的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标:一、学问与实力:相识11个生字,会写8个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法:利用学生已有的识字阅历和基础,采纳随文识字、自主识字等方法边读文边学生字,在识字的过程中,引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。三、情感看法和价值观:体会到正是由于妈妈赐予了孩子无微不至的呵护、关爱在孩子的眼里,妈妈才是最温顺的、最漂亮的,孩子爱妈妈。教学重点:相识11个字,会写8个生字。教学难
2、点:结合文中重点语句,切身感受母爱的温顺。课时支配:2课时课前打算:生字卡片、词语卡片、课件(ppt)。教学过程:第一课时一、激趣导入1. 今日我们来学习一个小故事温顺的手(板书课题),齐读课题。看到了课题,你想到了谁的手?(妈妈的手)为什么?(因为妈妈的手是温顺的)2. 学习“柔”字,拼读、组词。二、初读课文,整体感知1. 范读课文,要求学生听准字音。2. 自读课文,圈诞生字,标出自然段序号。三、随文识字,理解词语1. 朗读第1自然段。(1)学习“城”字。(出示字卡)谁相识这个字,请你当个小老师教教大家,拼读,组词。小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市?课件出示:漂亮的城市。齐读,读出语气。(2)学习“牵”。(做动作)和你的同桌做一做牵手的动作。视察字形,师讲解:“牛”表示拉车的牲畜,“秃宝盖”表示拉车的横杆,“大”表示绳子。拼读、扩词。(3)小姑娘看到了什么?学习“趣”读字音、组词。用“爱好”练习说话。小姑娘是怎样做的?学习“掌”,伸出你的手掌看看,扩词。结果怎样?“丢失”是什么意思?假如是你在一个生疏的地方和妈妈走散了,你的心情会怎样?课文中是用哪个词写出了小姑娘惊慌胆怯的心情的。出
3、示:惊惶失措。在课文中找到这句话读一读。(4)齐读第一自然段。2.朗读26自然段。(1)听到小姑娘的哭喊声,人们是怎样做的?出示:围,借助课文插图,做动作理解字义,扩词。(2)小女孩叫什么名?奥利娅:外国女孩名。3.朗读712自然段,自主探究识字。(1)先说说这几段中的生字有你以前见过或相识的,哪些是你新相识的?(2)你是用什么方法相识的?汇报沟通(3)出示“慰、辫、褐、痣”, 这几个字都是哪类字?(形声字)老师随机点拨识记。“慰”:出示字卡拼读组词口语表达练习(假如你看到这样一个惊惶失措的小姑娘,你会怎样劝慰她?)“辫”:与“辩”和“辨”区分学习。“褐”:这个字和我们学过的那个字长的像?(喝、渴)拼读,组词。淡褐色:联系生活中的实物理解。“痣”:看老师的脸上就有一颗痣,依据痣的颜色,我们可以说“黑痣、红痣”。(4)教学“笑”、“善”、“淡”字。这三个字是我们以前学过的熟字,同桌间相互拼读,组词。书写这三个字时要留意什么?笑:第七笔是“平撇”。善:留意笔顺“点、撇、横、横、横、竖、点、撇、横、竖、横折、横”。淡:上边的“火”,捺变点。4.朗读13、14自然段。学习“互”字。和你好挚友相
4、互握握手。视察字形,看看这个字多像两只握在一起的手呀!组词,用“相互”练习说话。小姑娘的妈妈长得什么样?课件出示:她的妈妈有世界上最和善的眼睛,最漂亮的头发,最温顺的手。齐读,读出感情。通过人们的帮助小姑娘找到妈妈了吗?四、巩固识字1. 指名读词卡。2. 开火车读词卡。五、指导写字1.视察“善”在虚宫格中位置。2.师范写,生书空。3.学生临写,师巡察指导。4.生比照,找不足再写。5.展示评价。板书设计:温顺的手城 柔 牵 趣 掌 慌 措 围 奥娅 笑 慰 善 辫 淡 褐 痣 互其次课时一、复习引入今日我们接着学习温顺的手一起走进一个小姑娘的内心世界,看一看她眼中的妈妈。(板书课题)1.指名认读词语:和善 温顺 褐色 辫子 爱好 劝慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善终 惊惶失措2.听写词语:城市 和善 包围 互动 笑声 牵手二、默读课文,概括内容首先请大家默读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?(本课讲了一个小姑娘找妈妈的故事。)过渡:小姑娘为什么找妈妈?她是怎么找的?最终找到了吗?让我们再次走进课文一起去看一看吧?三、品读课文,体会情感1.学习1、2自然段。(1)指名读,其他同学思索:这两
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