2022六年级上册美术教案
17页1、2022六年级上册美术教案2022六年级上册美术教案1一、教学目标:1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料,培育幼儿细心的视察力和丰富的想像力。2、激发学生对美的整体感受,学习用体态、动作表现奔马的激扬心情;3、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马,感受奔马的气概和力度。二、教学重难点:重点:了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点:感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。三、教学打算:1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他;2、录像带群马奔腾;3、徐悲鸿图片奔马、群马;4、水墨、毛笔、纸等。四、教学过程:活动一:相识马,丰富学问。1、看录像群马奔腾,激发爱好提问:你们看到了什么?他们在干什么?这些马是什么样的?(引导幼儿细致视察马的外形特征,帮助学生初步了解马的详细结构)2、设置悬念,引起学生思索你们知道马有一个好听的名字千里识途的马吗?人们为什么这样叫马呢?你们知道吗,为什么马是善奔快跑的呢?你还在哪里望见过马?它是什么样的?3、激励学生在成人的帮助下,从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找,收集马的各种资料,了解有关的学问与信息。活动二:观赏徐悲鸿的奔马,培育审美情趣。1、
2、组织幼儿将收集到的马的信息、学问进行沟通(图片、图书等)2、提问:你喜爱马吗?为什么?(不仅同学们喜爱马,有一位叫徐悲鸿的先生也爱马,他不但喜爱视察马,还喜爱画马。下面,老师就给你们讲讲他的故事)3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马,视察马,画马的故事:4、出示作品:奔马(1)提问:画面上的马在干什么?从什么地方看出马在奔跑呢(留意视察马的身体动作)你觉得这匹马的体魄怎样?你是怎么看出来的?这匹狂奔的马心情会是怎样呢?(引出激扬、奔放等心情)假如你是这匹狂奔的马,在大草原上奔驰,你的心情会是怎样呢?(2)配上群马奔腾音乐,整体感受作品的气概和力度。(3)老师小结:今日,我们看到画家徐悲鸿的奔马,这是一只特别欢快,自由奔放的马儿,他有一股强大的力气,一股勇往直前、不怕困难的英勇精神,在中国人的心目中,把马儿始终作为人才的象征。5、放录像,学生欢快的随乐表现奔马的激扬心情。活动三、绘画奔马,感受体验美1、观赏作品,徐悲鸿的群马奔马。提问:徐悲鸿先生画的马好看吗?你喜爱吗?你觉得马的什么地方你最喜爱?为什么?(留意视察用灰墨画的身体,浓墨点的五官,焦墨扫的马尾)你们知道,徐悲鸿先生用什么样的笔
3、墨来画马的吗?为什么能使我们感到马的气概和力度呢?2、老师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态,刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨,浓墨点五官,焦墨扫马尾。3、老师小结:徐悲鸿先行画马时很仔细,他翻来履去地画马,熟识马的结构,肌肉,他运用中西方绘画技巧结合,大块的灰墨摆出马的体态,刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨,浓墨点五官,焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然,很生动,就像活的一样,特别有气概和力度。4、学生自由作画,老师巡察指导。5、作品展览学生自由分析绘画产生的不同效果,让学生自己发觉存在的问题五、课后延长:1、用收集来的图片,图书,签到布置宣扬窗。2、激励学生控索多种画,进行创作。2022六年级上册美术教案2一、教学目标1.通过学习,了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关学问,学习水墨戏曲人物的表现方法。2.学习水墨戏曲人物的表现方法,能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。3.引导学生在小组学习的探究中,相互沟通,培育学生合作,探究意识。通过学习活动,培育学生酷爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好。二、教学重难点重点了解京剧行当的相关学问及水墨戏曲人物的造型方法。难点如
4、何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学方法观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程一、组织教学稳定心情,检查用具打算状况。稳定心情,打算上课。二、导入新课1.播放一段京剧录像,让学生感受京剧的魅力。2.观赏思索A.这是什么戏曲?B.有哪些人物形象?C.给你什么感受?D.跟着录像仿照一下动作表情。3.板书课题戏曲人物学生观赏。学生思索、回答问题。仿照人物动作。三、讲授新课1.介绍有关京剧的学问A.京剧的起源:京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演化而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打,是一种极具欣赏性的舞台艺术。B.京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。C.介绍京剧大师梅兰芳:表演学生知道的要请学生介绍。旦角的行家。2.观赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画?
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