2022人教版二年级数学下册教案
18页1、2022人教版二年级数学下册教案2022人教版二年级数学下册教案1教学目标:1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转,培育学生动手实践的实力3、培育学生的应用数学的意识。教学重难点:感知旋转教学过程:一、体会感受1、视察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?推断:哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类根据不同方向旋转的物体,让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面,让学生视察,秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、动手做一做1、完成43页第三题。2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。3、根据指示根据不同方向转动。4、动手完成课本42页做做一做。四、展示旋转美,创建旋转美1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创建出来的?2、用旋转创建出漂亮的图案。全课总结教学反思:同样注意口
2、语的表达,有的学生说电扇是旋转现象,还有的学生说水龙头是旋转现象,必需订正:电扇扇叶转动是平移现象,打开或关闭水龙头时是旋转现象。2022人教版二年级数学下册教案2目标确定依据1、课程标准相关要求:能运用数及数的运算解决生活中的简洁问题。2、教材分析:本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念,并结合详细的实例尝试平均分。3、学情分析:“平均分”的概念学生不是很了解,但学生对“每份同样多”有肯定的了解,所以学习起来不是很困难,教学中,老师要多引导学生进行分一分,加深对平均分的理解。学习目标1、建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、通过分一分活动,培育动手操作实力和概括实力。评价设计1、学生尝试分糖活动,完成对目标1的评价。2、学生分一分,并独立完成课堂练习题,完成对目标2的评价。学习过程一、创设情境,引入新课。1、出示打算春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去参观科技园。小挚友正忙着打算春游食品呢!我们来看一看,他们都打算了哪些食品。2、让学生视察画面,并请学生说一说了解到的状况。二、学习新知1、教学例1,引
3、入“平均分”。我们来帮助二(1)班小挚友打算春游食品好吗?我们先来分糖。(1)学生用6个小表示,尝试分一分。(2)说说你是怎样分的?(3)汇总分的结果后告知学生:每份分得同样多,叫平均分。(4)让学生再次分一分,这次要求把6个糖平均分。2、巩固“平均分”。(1)出示教科书第8页“做一做”第1题。学生看清题意。特殊请学生说一说“平均分是什么意思?”(2)出示教科书第8页“做一做”第2题。一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。让学生用12张正方形卡片代替枫叶,摆一摆。摆好后,按要求填空。3、教学例2,尝试平均分物品。(1)按教科书第9页例2提出:把18个橘子平均分成6份。(2)请各组用实物图卡片(或卡片)分一分。(3)沟通。请学生说一说,怎样分的,分的结果。(4)老师归纳平均分的方法:把15个橘子平均分成5份,可以每次每份分一个或几个。最终,要使每份分得同样多。4、独立进行平均分。(1)出示教科书第9页“做一做”。让学生用小棒代替酸奶,独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。(2)沟通。请学生说一说,怎样分的。三、巩固练习。1、练习二的第1题。(1)回忆:什么中平均分?(2)推
4、断:哪是平均分,并说出自己的想法。2、练习二的第2题。动手在线上画圆,然后填空。3、练习二的第3题。(1)让学生依据题意打算学具卡片。请学生说一说,打算了几个“风车”。(2)让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。(3)沟通。请学生说一说分的过程和结果。四、归纳总结。1、请学生回忆:这节课学习了什么学问?2、老师总结:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个最终,每份分得同样多。2022人教版二年级数学下册教案3第1课时教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过视察、操作、思索、探讨等活动,初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学设计:一、创设情境,导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好挚友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告知我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(老师板书)看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同
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