2022人音版七年级上册音乐教案

1、2022人音版七年级上册音乐教案2022人音版七年级上册音乐教案1一、指导思想与理论依据“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿与教材和音乐教学的全过程，努力发挥音乐教化在提高学生的整体素养中所特有的审美功能，做到将基础和基本功能的学习有机地渗透在对音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培育学生美妙的情操，提高学生的审美实力。二、教学背景分析1、教材简介：本节课选自北京教化科学探讨院、人民音乐出版社合编版教科书第14册，依据第五单元古典精品第九交响曲(合唱)第四乐章片段为主要教学内容，并以贝多芬生平作品观赏为扩充。2、课题的作用：对名人的崇拜可以说是中学生进行自我教化的有效途径之一。它为青少年干脆供应了思想言行规范化的模式。在崇拜心理的驱使下，被崇人物的高尚品德，开创意志和献身精神会剧烈地影响崇拜者，启示他们该如何对待胜利和挫折。贝多芬是德国宏大的音乐家，是跨时代的领军人物，是集古典主义之大成开浪漫主义之先河的杰出代表。他的创作体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步思想，他的革命英雄主义的形象可以用“通过苦难走向快乐;通过斗争走向成功”加以概括。他的音乐总是激励着人们，鼓舞着人们，这

2、对处在人生起跑线上的中学生来说无疑是树立了一个不畏艰难困苦，执着追求自己的志向为人类和平共融而奋斗的英雄楷模形象。3、教学目标：(1)通过观赏(演唱)贝多芬作品，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人、对他人、对一切美妙事物的挚爱之情，进而形成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬和追求。善(2)老师通过创设意境、引导启发学生多听、多唱、多思索、多联想达到完整的情感体验。(3)训练学生以饱满的热忱、丰富的情感和圆润的声音演唱好歌曲。4、教学重点、难点：重点达到音乐情感体验的较高层次。难点第三乐句最终一拍与第四乐句连线相加时值;学生通过体验后的情感外化。三、为达到教学目标所实行的主要措施。本节课制定的教学目标主要是围围着学生能达到较高的情感体验。而这种生理与心理的体验过程，必需通过老师在听觉感知、视觉感知、运动感知等方面加以引导，使学生在观赏、歌颂等音乐活动中入情入境、声情交融，才能深刻体验音乐的魅力。1、在听觉感知中体验音乐的情感。音乐是声音的艺术，它用悦耳好听的音响以及精致奇妙的音乐形式作用于人的情感，所运用的声音是有组织的音乐序列，必需依靠听觉感知，发展音乐听觉也是发展一切

3、音乐实力的基础。贝多芬的作品有铿锵激扬、充溢力气的贝多芬第五交响，也有借景抒怀的贝多芬第六交响曲，更有浪漫情怀的月光奏鸣曲、献给爱丽丝等抒情小品。本节课选用了像贝多芬第五交响曲片段、贝多芬第六交响曲片段、贝多芬第九交响曲片段、月光奏鸣曲、献给爱丽丝这些极具表现力的作品是让学生从不同侧面、不同角度去倾听感受大师的魅力、进而达到一种心灵沟通和共融。更能让学生品尝到一桌丰富的听觉盛宴。2、在视觉感知中体验音乐情感音乐教学领域借助影像画面的视像性、详细性让学生眼观耳闻，产生联想、扩展思维，如身临其境般在开心的气氛中更好地理解音乐情感。在本节课的材料选用上基本上都选用一些视听结合的音频文件，贝多芬第五交响曲片段和贝多芬第六交响曲片段材料选用的是美国迪斯尼公司出品的幻想曲系列，动画的画面配有经典的音乐更能使学生产生情感的共鸣;在课的引入部分引用了电影贝多芬传中耳聋的一个片段，生动直观的给学生呈现了贝多芬面临人生的巨大不幸，进而更加突出了贝多芬坚毅、不屈的意志品质;当然最值得一提的是阿巴多指挥柏林爱乐乐团演绎的贝多芬第九交响曲第四乐章片段，浩大的合唱阵容、配置精良的管弦乐队、精湛的指挥技艺，无不再现

4、这首人类和平颂歌的无穷魅力，让学生感慨不已。3、在运动感知中体验音乐情感“从头到脚供应敏感和力气”，小提琴大师梅纽因说在演奏中必需让技巧，情感同运动器官相互协调使之成为一个和谐的整体才能有效的表达音乐情感，唱歌也是同样的道理。当学生有了肯定的技巧和理解实力以后，就要留意调动歌颂中运动感知的情感，运动器官对音乐心情敏感、调动快，则能将情感活力导向歌喉，使情有所倾，能有所向，在歌颂中注入他内心的狂风暴雨、炙热渴望、活泼的力气和快乐的心情等，音乐的传达与运动表情就能在共同的节拍中达到和谐美。声乐教学具有抽象性，对于驾驭歌颂表情，呼吸、共鸣等技巧常用微笑、闻花香、含水、叹气来启发，以调整学生歌颂时的运动状态，然后用绘声绘色的语言、声情并茂的范唱引导学生将情感投入到歌曲快乐颂情境之中，以调动歌颂时的音乐情感体验，使学生明白“感人之声，莫过于情”的道理。四、主要教学方法教学过程中老师应充分重视学生的情感状态，优选设计最能激发、调动情感的教学方法，以确保情感的效应。下面介绍本节课所采纳的几种方法。1、“赏乐入情”法2、“参加动情”法3、“设境激情”法五、教学程序在本课中我从作曲家生平故事入手激趣，接

5、着引导学生在观赏感受中深化情感体验,最终在歌曲的演唱和对唱曲精神以及作曲家品质的探求中延长到对身边发生的人和事的看法上，使审美体验得以升华。1、情感唤起(1)观赏贝多芬传记影片失聪片断。(给予音乐以生命，让学生感动。我用贝多芬双耳失聪的故事感染学生，让学生心灵受到震撼，由影片的领悟到听音乐的感动，紧紧抓住学生的心弦。)(2)探讨讲解并描述贝多芬其人其事。(与音乐教材同步的语文课文有一篇关于贝多芬的文章，同学们依据自己曾经的了解和查找的资料，这个环节万全可以教给学生去展示探讨。这样学生都能参加进来进而加深对贝多芬的了解和崇拜。)2、情感深化这个环节是通过观赏贝多芬几个有代表性的作品从不同侧面和角度去了解不一样的贝多芬，一个才华横溢的贝多芬。(1)观赏贝多芬第五交响曲片断(英勇的贝多芬)。(2)观赏贝多芬第六交响曲片断(对生活充溢热忱和渴望的贝多芬)。(3)观赏月光奏鸣曲、献给爱丽丝(浪漫、细腻的贝多芬)。(4)观赏贝多芬第九交响曲第四乐章片断(拥有崇高志向的贝多芬)。3、情感的外化这个环节是本节课的重点部分，前面的大量的听赏都是为这部分作铺垫，也是对贝多芬精神的探究，同学们通过演唱、探讨

6、等方式把贝多芬作品里的人文精神和当今社会生活以及身边的人和事相联系得出自己的观点和看法。使教学目标中最重要的情感看法价值观得以实现。(1)演唱快乐颂(前面提到的情感体验实现的三个途径，最终指出的通过运动感知体验音乐，这个环节就是它的详细体现。同学们经过看影片探讨讲解并描述观赏音乐演唱作品，这样就能够更好的表现歌曲进而实现目标中学问与技能的要求)。(2)展示有关斗争、疾病、自然灾难等图片，以及灾后救济状况。(伊拉克斗争、非典、禽流感、印度洋海啸、南亚大地震)。同学们探讨：世界和平、人类相互关爱的意义?(3)讲解并描述学校须要帮助同学和热心和善同学帮助他们的故事，说说他们要是在我们身边我们应当做些什么?(得出贝多芬自由、同等、博爱精神的时代意义)(4)再次演绎和平、自由、快乐的颂歌快乐颂。六、学习效果评价设计作为学习效果评价设计，评价内容主要围绕三个方面(1)自主学习实力与意志。(2)协作学习过程中的贡献。(3)围绕学生学习主题的相关内容进行意义建构的程度。2022人音版七年级上册音乐教案2教学内容：歌曲新世纪的新一代2、乐诗朗诵教学打算：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会

7、歌曲新世纪的新一代,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并英勇地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲新世纪的新一代,感受歌曲的演唱心情,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏_x0(_)演唱与间奏的连接要精确.教学过程:3、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热情,充溢活力的心情,学生进入学习的情境.4、学生探讨:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的心情是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、其次边播放歌曲录音,结合探讨的问题再次倾听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱心情.6、学生听录音学唱新世纪的新一代,边唱边体会歌曲的意境.留意轻声哼唱.7、请学生细致视察,找一找议一议谈一谈,简洁分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;其次乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、其次乐段的节奏有神魔改变和特点,这些手段都

8、是为表达歌曲意境情感服务的。8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至娴熟演唱.9、根据教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,老师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音嘹亮,心情饱满,音高、节奏精确。11、学生探讨:这首歌曲还可以实行哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、老师可以根据学生探讨的看法,采纳多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。(2)可以依据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。(3)老师为本课教学打算一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.14、学生转入下一内容的学习配乐诗朗诵.(1)学生细致阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.(2)播放中学时代、长大后我就成了你的歌曲录音,学生宁静地倾听,感受歌曲的心情。(3)老师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)老师宣布:小小诗歌朗诵会现在起先。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗

9、朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。课后记：老师的范唱调动了学生学唱的主动性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习爱好。还应进一步激励学生走上“舞台”大胆表现自我。2022人音版七年级上册音乐教案3一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱青春舞曲、踏浪、世界须要热心肠、同一首歌四首歌;二是进行班级演唱组合展示活动。(由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。)二、教学目标1、能娴熟地演唱课本的4首歌曲。2、能依据歌曲的不同特点与风格，采纳组合的形式创建性地表现歌曲的音乐心情和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简洁的评价。三、教学课时支配：三课时。第一课时，学唱歌曲青春舞曲、踏浪。其次课时，学唱歌曲世界须要热心肠、同一首歌，第三课时：演唱组合展示(后两周实行，也作为期末考试的一个项目)四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、探讨等五、教学过程：第一课时(一)组织教学。(二)发声练习：2/41230|3450|5654|3210miiyomiiyo

《2022人音版七年级上册音乐教案》由会员鑫**分享，可在线阅读，更多相关《2022人音版七年级上册音乐教案》请在金锄头文库上搜索。