2022人教版七年级语文上册教案
24页1、2022人教版七年级语文上册教案人教版七年级语文上册教案1教学目标:1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音精确,停顿恰当,能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品尝重点词语的深层含义,领悟全诗所阐述的人生哲理。4、树立志向,并培育为实现志向而不懈奋斗的精神。教学重点:1、朗诵课文。2、品尝重点语句的深层含义。3、领悟全诗所阐述的人生哲理。课前打算:老师:录音机、磁带(钢琴曲大海)、投影仪。学生:熟读课文。教学设计:导入新课:每个人在童年时代,对生活,都有美妙而奇异的“幻想”,对将来,都有热情的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?今日,我们学习诗歌在山的那边,和山里的孩子一起,去探寻山外那美妙的世界。检查学生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。2. 形似字辨析。3. 说明词语。指导学生朗读课文,在朗读中品尝重点语句含义1 范读课文,可播放背景音乐。学生听读时:a.留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b.理解诗中山与海的意思。2 组织学生探讨“山”与“海”在诗中的意思。学生刚刚接触合作探讨的方式,能说对大意就行。老师要以
2、激励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深化探究。3 学生练习集体朗读课文。老师指导先给诗句划分朗读节奏。b.再选择意义重音。以上两点是教给学生最基本的朗读方法,驾驭了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义。老师可以以几个诗句为例,然后让学生探讨、自己划出节奏及意义重音即可。投影出示举例诗句的重音及节奏。c.学习集体朗读。4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,探讨。a. 探讨,理解重点词语含义.(老师投影出示问题组)“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?假如不是,那又是表现什么?我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?“一颗从小飘来的种子”详细指什么?为什么说是“飘来”的?“_”是什么意思?课文中指什么?“喧腾”是什么意思?课文中指什么?“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?学生通过探讨,以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语,老师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来说明,可予以补充,订正。b.在学生初步驾驭朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气。然后探讨重点句子所表达的深刻含义。(老师投影出示
3、句子)“小时候,我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?“在山的那边,依旧是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”“妈妈,那个海呢?”“是的,我曾一次又一次地悲观过/当我爬上那一座座_着我的山顶/但我又一次次鼓起信念向前走去”“海依旧在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵”“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛”合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,老师要留意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲解并描述的道理引导学生再次探讨“山”与“海”的深刻象征意义。探讨,全诗讲解并描述了一个什么道理?以上所探讨的内容,尽量激励学生多参加,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理引导学生探讨,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经验或感受。这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。全班_齐读。小结,布置作业小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要
4、翻过山,见到大海,必需百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们恒久牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在起先,就要努力翻过一座座山。布置作业。a.依据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经验,以“我最终见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。b.娴熟朗读课文,选择自己最喜爱的诗句背诵。c.抄写生字。人教版七年级语文上册教案2教学过程一、导入今日我们背着背包,在父母的陪伴之下,兴致勃勃地来到泸水四中,起先了我们人生当中的另一个转折点。那么,三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢?并说说为达到这一目的,你将如何做?请同学们说说。(依据学生所说的状况来点拨引导并揭示课文)板书:在山的那边王家新二、整体感知1、标题为“在山的那边”,那么,山的那边原委是什么呢?提示:海“是用信念凝成的海”、“全新的世界”。2、提出问题:提示:在教学反馈中。三、局部品尝1、提问:“山的那边是海”,这个“海”是怎样的“海”呢?提示:海“是用信念凝成的海”、“全新的世界”。2、为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”?揭示“海”的象征意义。提示:举一个例子来说明:试想一
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