2022三年级美术上册教案

1、2022三年级美术上册教案2022三年级美术上册教案1课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。2、培育学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。教学难点：创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学打算：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。第一课时施教时间：11月4日11月26日教学过程：活动一：观赏与探究：1、绽开作品：师：请同学们细致视察：这些自行车的共同点是什么?请细致视察和思索：它们的基本形是什么样?都有什么用?生：思索，探讨、回答。师：刚好激励学生，并适时进行小结。(都有车头像T字驾驭方向、轮子圆形行走、坐垫坐、脚踏板引导轮子滚动)2、再次观赏课件中的自行车，进行探讨、沟通：(1)请先知道的同学谈谈自己的发觉。(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的

2、地方，有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的看法。形成沟通的课堂局面。师：刚好激励学生，并适时进行小结。活动二：1、总结学生发言，并进行简洁范画：师：真好，通过小挚友们的视察，大家发觉了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜爱。今日我想请小挚友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小挚友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车依据须要都做了不同的变更，还进行说明。活动三：师：小挚友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔，开动自己聪慧的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。学生动手制作，老师巡察辅导。活动四：展示、评价、反思：1、对台上的作品进行评价。师生一起共享胜利的喜悦。赞扬优点，提出建议。2、假如再设计一次，你将在那些地方进行改进?拓展：今日我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋

3、打算一些材料。札记：说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的外形时，竟没有几个能说出来的。还好，穆乃善老师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿视察，学生们最终了解了自行车的主体框架结构，带着收获回班创作去了。我不禁感叹：时代的发展太快了，或许用不了几年，课本上就会出现“我设计的私家汽车”“我设计的私家飞机”了。其次课时施教时间：11月29日11月30日活动一：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成部分。2、依据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。3、观赏课本范图，探讨制作步骤。活动二：作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的。学生练习，老师巡察辅导。活动三：作业展评，让学生参加评比，评一评：1、哪一组制作的应用的。2、好在哪里?教化学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整齐。札记：用易拉罐做自行车的孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。2022三年级美术上册教案2课题：变废为宝领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1.引

4、导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。教学评价建议1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。教学活动过程第一节施教时间：11月15日11月16日活动一：1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。活动二：引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。活动三：“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物

5、体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了激励，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作恒久有效。其次节施教时间：11月17日11月20日活动一：(出示范例)l同学们，这件工艺品美丽吗?(美丽)l这件工艺品表现的是什么形象?(人物)l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?可让学生用手摸一摸学生小结那么，这些材料是从哪里来得呢?学生自由猜小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。活动二：1.材料展示：

6、在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?学生沟通你今日都带来了哪些废旧物品?学生展示2.分析：我们来看一看这些废弃物都是什么形态?都有哪些颜色?分析造型与色调3.构思练习探讨形象的组合与材料的选择出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。沟通构思状况，并提出自己的看法。激励学生大胆的谈出自己的感想出示形象谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适?学生沟通并可以动手来试一试激励学生大胆去探讨、试验4.制作步骤通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢?我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢?请同学们分组沟通拿出制作方案来。请学生进行小结。5.观赏课本中就有很多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?学生沟通活动三：我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的

7、设计师，好，就请大家快动手吧。l学生可以自由组合几个人完成一件作品。实力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。放音乐小结：今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。评析札记：评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进学生创建力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。2022三年级美术上册教案3课堂类型：造型 表现 观赏 评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地运用一些自己喜爱的色调组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后探讨故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)

8、的?请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并探讨：是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。老师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思索：你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?接着启发学生思索：画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?学生依据自己的创意起先作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。2022三年级美术上册教案4课堂类型：设计 应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色调。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色调的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点?引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画)色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。3、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否

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