小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文
49页1、小学四年级英语下册Unit5Myclothes教案优质范文 时间消逝得如此之快,我们又将学习新的学问,有新的感受,请一起努力,写一份教学安排吧。如何把教学安排写出新花样呢?今日我为大家带来的是小学四年级英语下册Unit 5My clothes教案优质范文。供大家阅读参考。 中学地理教学工作安排范文五篇 小学四年级英语下册Unit 5My clothes教案优质范文一 第一课时 教学内容: A Lets learn , Lets do Lets spell 教学目标: 1、学习各种衣物名称,能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简洁描述自己宠爱的衣物的性质,如:颜色。 3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt. 4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够依据单词的读音拼法出符合le发音规则的单词,补全短语、句子。 教学重点:与衣物有关的五个词。 教
2、学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学打算:各种带颜色衣物的图片(老师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。 预习设计:课本P49 (1)听录音lets learn,lets do , 并读单词。 (2)制作lets learn 中的单词卡。 (3)圈出lets do 中的衣物单词和动词短语。 (4)翻译下列句子: I like that green skirt- I like those pants.- 教学过程: Step1.Warm-up 老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song,听后学生说出听到的颜色名称。 老师出示颜色卡片,学生认读单词。 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 Step2.Presentation and practice: Task 1 Lets learn 1、出示教学挂图 1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-Clothes shop. 2) 老师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导学生们说
3、一说记住的衣物名称。 3)老师呈现图画教学句子。 T:What color can you see?学生会自然说出图中的颜色。 T:I like the blue hat,what about you ? S:. Task 2 Lets do 老师播放录音,带领学生做嬉戏。 老师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,老师和其他学生一起做动作。 小组竞赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看哪个小组动作做得正确。嘉奖优胜组。 两人一组相互快速发布指令并做动作,到前边进行表演。 Step3. Lets spell 1.利用教材中歌谣创设情境进行教学,引导学生感知体验le的发音 2.Listen and chant. 3.Read,listen and underline. 4.Look,listen and write Stept 4 Sum-up 老师和学生一起总结本课时的学习重点,回顾学过的学问内容。 Stept 5 Time exercise 配套练习册 35-36页(2/3/4题) 其次课时 教学内容: A Lets talk Lets play 教学目标: 1、能理解对话大意;能用
4、正确的语音语调朗读对话; 2、能在语境中理解新词yours,Chen Jies,Mikes的意思,并正确发音。 3、能依据实际状况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4、能依据详细的情景运用所学学问进行对话,培育学生的交际实力。 教学重点: 句型:Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教学难点:指导学生正确运用名词全部格。 教学打算:1.衣物及颜色的单词卡片 2.各种衣物(学生) 预习设计:P29 1.听lets talk 的录音。 2.口头翻译对话。 3、圈出不理解的句子或单词。 教学过程: Step1.Warm up: 1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听老师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好打算。 Step2.Presentation and practice: Lets talk: 1、学生按指令做完动作,老师顺手拿起一学生的鞋子问:Are these yours? 引出新课。 2、让学生带着问题
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