《南方地区的自然特征》教学设计.docx

南方地区的自然特征【核心素养】综合思维、区域认知【课程标准】举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响教学目标】1、在地图上指出南方地区的位置和范围2、运用图文资料，说出南方地区的自然环境特点，举例说明自然地理要素之间的相互作用和相互影响教学重点）【教学方法】讨论法、读图分析法、对比分析法和总结归纳法【教学过程】导入新课：我们都读过杜甫的诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，现在我手中拿的就是当年可以搏杨贵妃一笑的荔枝，杨贵妃这么喜欢吃荔枝，为什么不在长安（今西安）种植一些荔枝呢？哦，有同学说是气候的原因，那到底是不是呢，通过这节课的学习我们来找到答案教师：请同学们齐读学习目标教师：板书：标题—南方地区的自然特征教师：我们认识一个区域，首先要认识它的位置和范围一、 位置和范围课件出示南方地区地图师：利用南方地图，结合描述区域位置的方法，请同学们描述南方地区的位置和范围教师：板书第一部分内容、画图教师：总结过渡：认识了位置和范围，我们接下来认识南方地区的自然地理要素，首先我们来认识南方地区的地形二、 地形教师：展示南方地区地形图，下面请同学们在地形图上指出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵四大地形区的位置。

结合以前所学学生归纳南方地区的地形特点学生交流，互相补充教师在学生回答的基础上引导总结地形复杂多样，西部以高原和盆地为主，东部以平原、丘陵为主，地势西高东低过渡：认识了地形的特点之后，我们再来看看南方的气候特征三、气候展示中国一月和七月平均气温分布图，请同学们归纳南方地区的气温特点①气温：南方地区纬度较低，最热月平均气温为 28～30 ℃，最冷月均温在0℃以上整体较“热”展示中国年降水量分布图，归纳 南方地区的降水量分布特点②降水：受夏季风影响，降水丰富，年降水大于800 毫米降水季节分配不均，主要集中在夏季，雨季由南向北变短整体较“湿”教师总结：那么这种整体湿热的气候具体是什么类型呢？出示中国气候类型分布图，学生读图说出南方地区主要气候类型，并根据气候统计图说出气候特征学生回答：略教师：南方地区大部分属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期过渡：南方整体气候湿热，但是内部不同的区域气候不完全一样出示问题：寒假期间，家住成都的小明去上海旅游，发现上海的气温比成都低，两地的纬度接近气温却不同，这是为什么呢？大家能帮小明解答这个问题吗？四、课堂探究活动1：读图认识南方地区的地形差异及对气候的影响。

学生：分小组合作完成以上问题，完成后分小组展示成果小组展示：略教师总结：我们把各小组的回答总结在一起得出其原因是：四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；长江中下游平原地势低平，受冬季风影响大过渡：通过刚才的探究活动，我们发现地形对气候有明显的影响，那么他们对河流是否有影响？你能根据南方地区的地形和气候特征，推测南方的河流特征吗？五、 课堂探究活动2：以长江为例，认识南方地区的地形、气候对河流的影响教师：从地形的角度看，南方地区地势西高东低，那么长江的流向应该是什么呢？学生：流向：自西向东教师：我们看看，长江的上游主要流经了哪些地形区？跨越了我国哪两个阶梯？长江的下游主要流经哪些地形区，位于我国的哪个阶梯？学生：长江上游流经云贵高原和四川盆地，从我国的第二阶梯跨越但第三阶梯，流速较快，下游主要流经平原地区，水流平缓教师：地形影响了河流的流向，那么气候对河流的影响体现在哪呢？南方的河流水量大还是小，汛期是在什么季节，有没有结冰期？为什么学生回答：南方降水较多，河流水量较大，降水集中在夏季所以汛期主要是在夏季，南方冬季平均气温在0度以上，所以无结冰期六、 课堂探究活动3 认识南方地区河流对地形的影响。

过渡：刚才，我们知道了地形影响了河流的流向，那么河流对地形有影响吗？教师：展示长江上游峡谷和下游平原的照片，提问：为什么在长江的上游河段多峡谷，而下游河段却形成了肥沃的冲积平原呢？学生讨论回答：教师总结：河流上游河段，落差较大，流速较快，河水以向下侵蚀为主，形成峡谷；河流中下游河段，水流平缓，泥沙不断淤积形成冲积平原七、 课堂探究活动4 认识南方地区气候对植被的影响教师：展示图片“雪中的岳麓山”，知识老师在湖南拍的照片，岳麓山在湖南省长沙市，从这幅图片中，我们看到冬天的岳麓山，山上的树木依然是绿色的，那大家想一下，我们郑州的冬天，树上的叶子还在吗？为什么呢？根据你的生活经验，请学生回答教师提问：这个学生的回答正确吗，其他学生有补充吗？教师总结：我们把两位同学的回答总结起来就可以得出答案：南方地区以亚热带季风气候为主，冬季温暖湿润，平均气温在零度以上，所以冬天不会落叶小结：。