2025年秋学期青岛版小学数学四年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期青岛版小学数学四年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级数学教育教学工作本班共有学生36人，其中男生19人，女生17人，大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题学生思维已经基本完成由形象思维过渡到抽象思维，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：“第一单元 大数知多少——万以上数的认识”，“第二单元 繁忙的工地——线和角”，“第三单元 保护大天鹅——三位数乘两位数”，“荡秋千”，“第四单元 交通中的线——平行与相交”，“第五单元 收获的季节——除数是两位数的除法”，“第六单元 快捷的物流运输——解决问题”，“第七单元 小小志愿者——混合运算”，“全家自驾游”，“第八单元 新校服——条形统计图”，“智慧广场”，“回顾整理——总复习”，共12个单元。

本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材有如下特色亮点：优化了知识点和能力点的呈现方式，使教材更加适教利学精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化数学思维教育加强习题设置研究，优化作业系统设计优化探究性实验的设计，提高学生数学探究能力改变小结方式，提高学生学习的自主性，培养学生的关键能力新教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题。

学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用。

主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念第一单元 大数知多少——万以上数的认识”本单元要求在万以内数的基础上，进一步理解大数的意义，掌握十进制计数法，培养数感与抽象思维能力，为后续学习小数、分数及更复杂的数学知识奠定基础第二单元 繁忙的工地——线和角”本单元主要学习线的分类、角的概念及度量，对后续图形学习具有重要铺垫作用第三单元 保护大天鹅——三位数乘两位数”本单元要求掌握三位数乘两位数的竖式计算及口算技巧，能解决实际问题；理解积的变化规律并运用规律简便计算，掌握速度、时间、路程及单价、数量、总价等常见数量关系培养问题解决能力，培养合作精神与创新意识，体会数学的应用价值荡秋千”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第四单元 交通中的线——平行与相交”本单元主要围绕在同一平面内两条直线的位置关系展开，包括平行与相交的定义、判定、性质及应用等内容，要求理解和掌握这两种基本直线关系，并能运用相关知识解决实际问题第五单元 收获的季节——除数是两位数的除法”本单元内容包括口算除法与笔算除法，对学生计算能力和数学思维发展具有重要承上启下的作用。

第六单元 快捷的物流运输——解决问题”本单元通过生活化情境引导构建数学模型，借助物流运输实例，掌握速度、时间、路程的概念及数量关系（速度×时间=路程）经历发现、提出、分析、解决问题的过程，积累数学活动经验培养探究和合作精神第七单元 小小志愿者——混合运算”本单元主要是培养学生的运算能力、逻辑思维及解决问题的能力主要学习理解运算顺序的算理，对数学符号的理解与实际应用等全家自驾游”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第八单元 新校服——条形统计图”本单元是主要学习1格表示1个单位、1格表示2个单位、1格表示多个单位的条形统计图，通过生活实际问题的引入，认识条形统计图，掌握其制作与分析方法，培养数学核心素养智慧广场”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养回顾整理——总复习”本单元从数与代数、图形与几何、统计与概率等方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标掌握万以上数的认读写及大小比较，理解十进制计数法与分级规则（个级/万级/亿级）。

熟练三位数乘两位数、除数是两位数除法的笔算（含估算），解决实际情境中的乘除问题理解速度、时间与路程的关系，构建数学模型解决实际问题掌握混合运算顺序，能用综合算式解决两步计算问题区分线段、射线与直线的特征，掌握两点间距离最短的特性认识角的度量单位“度”，辨析锐角、直角、钝角，使用量角器画角理解平行与相交，用三角尺验证垂直关系，绘制垂线描述物体位置关系并解释实际意义用复式条形统计图整理数据，分析信息并预测趋势通过活动，感知事件发生的确定性与随机性建立大数直观概念，用符号表示数量关系抽象图形位置关系，绘制简单路线图与方位标识构建速度模型、分配模型分析统计图隐含规律，推导多步骤问题解决方案四、教学重难点教学重点：数位分级规则与十进制关系，进位乘法竖式规则与估算应用，生活中位置关系的抽象化表达，合理拆分步骤并选择运算方法教学难点：亿级数的读写及生活化理解，连续进位准确性及复杂情境建模，几何概念的严谨辨析，隐含条件的提取与综合算式构建五、 提高教育教学水平的措施突出数的概念教学，重视数感的培养注重培养学生灵活的计算能力注重对概念和图形的本质特征的认识以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。

设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用，逐步发展数学思维能力加强导优辅差工作注重因材施教注重方法引导，注重心理关爱注重学校教育与家庭教育的有机结合青岛版小学数学四年级上册教学进度表（2025——2026学年度第一学期）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课第一单元 大数知多少——万以上数的认识第1节 认识较大的计数单位和万以上数的读法529.08——9.12第2节 万以上数的写法第3节 万以上数的大小比较和改写第4节 近似数539.15——9.19相关链接 数字编码单元提升549.22——9.26,9.28第二单元 繁忙的工地——线和角第1节 线段、射线、直线和角第2节 角的度量、画法及角的分类659.29——9.30单元提升2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.11第三单元 保护大天鹅——三位数乘两位数第1节 整百数、几百几十数乘整十数的口算第2节 三位数乘两位数的笔算和估算3710.13——10.17相关链接 积的变化规律单元提升荡秋千5810.20——10.24第四单元 交通中的线——平行与相交第1节 平行与相交第2节 垂直5910.27——10.31第3节 两点间的距离及点到直线的距离单元提升51011.03——11.07期中复习51111.10——11.14期中测试51211.17——11.21第五单元 收获的季节——除数是两位数的除法第1节 除数是整十数的口算和估算第2节 除数是两位数的笔算除法51311.24——11.28第3节 除数是两位数(需要调商)的笔算除法相关链接 商不变的性质单元提升51412.01——12.05第六单元 快捷的物流运输——解决问题51512.08——12.12第七单元 小小志愿者——混合运算第1节 不带括号的三步混合运算第2节 带括号的三步混合运算51612.15——12.19单元提升全家自驾游51712.22——12.26第八单元 新校服——条形统计图第1节 条形统计图(一)第2节 条形统计图(二)51812.29——12.31，1.02单元提升智慧广场4元旦节191.05——1.09回顾整理——总复习领域一 数与代数领域二 图形与几何5201.12——1.16领域三 统计与概率5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末测试。