2025年秋学期冀教版小学数学六年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期冀教版小学数学六年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期我担任六年级数学教育教学工作，本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题学生思维已由形象思维为主过渡到抽象思维为主，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向二、教学内容和教材分析本学期教学内容包括：“第一单元 圆和扇形”，“第二单元 比和比例”，“测量旗杆高度”，“第三单元 百分数”，“第四单元 圆的周长和面积”，“第五单元 百分数的应用”，“学会理财”，“第六单元 比例尺”，“第七单元 扇形统计图”，“喜欢数学情况的调査”，“第八单元 探索乐园”，“整理与评价”，共12个单元本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养。

在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材共设计了多个相关知识点的跨学科实践项目，体现了课程标准关于“数学与日常生活”“数学与工程实践”“数学与社会发展”的内容要求教材中的跨学科实践项目对相关数学知识进行建构或应用，遵循立足于数学的原则，重视发挥减负增效的功能新教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念第一单元 圆和扇形”本单元要求能通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，初步认识扇形，能说明画图工具和圆的关系，能表达画圆和设计图案的过程，在探索中获得数学活动经验，发展空间观念，培养归纳总结能力。

第二单元 比和比例”本单元重点学习比与分数、除法等知识的联系比的知识是学习比例知识的基础，教材要求从量与量之间的关系这一角度去认识比和比例，培养学生的代数思想测量旗杆高度”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第三单元 百分数”本单元要求能结合具体情境探索百分数的意义，解决与百分数有关的简单实际问题，感受其统计意义，并在应用中形成数据意识和初步应用意识，发展数据分析观念第四单元 圆的周长和面积”本单元主要内容包括圆的周长和圆的面积的公式推导及其运用等要注重启发性和探索性教学，多让学生动手操作感知，在实践中归纳第五单元 百分数的应用”本单元要求理解百分数在现实生活中的广泛应用，掌握百分数与分数、小数的转换方法，并能运用百分数知识解决折扣、成数、税收、利息等实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力第六单元 比例尺”本单元要求通过生活化情境与动手操作，理解比例尺的意义及应用价值，培养空间观念和数学应用能力第七单元 扇形统计图”本单元围绕扇形统计图的认识、绘制及应用展开，注重培养学生的数据意识、推理意识和应用意识，帮助学生掌握从数据中提取信息并解决实际问题的能力。

喜欢数学情况的调査”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第八单元 探索乐园”本单元通过实践活动：找次品开篇，发现社会生活中的数学知识，结合具体事例探索找次品的思路和方法，解决有关找次品的问题在活动中发展合情推理和逻辑推理能力，能进行有条理的思考，获得逻辑推理的一般方法和经验整理与评价”本单元让学生经历对本学期知识梳理的过程，理解和掌握相关知识和方法，体会其联系，养成回顾与反思的习惯能运用所学知识解决简单的实际问题，培养提出、分析和解决问题的能力，感受数学的应用价值三、教学目标与要求掌握分数乘除法的意义及混合运算规则，熟练解决实际问题理解百分数的统计意义，计算应纳税额、利息等生活场景应用理解比的意义和性质，会求比值、化简比并解决按比例分配问题掌握比例的基本性质，判断两个量是否成比例关系探索圆的周长和面积公式，解决车轮滚动、圆形花坛等实际问题认识扇形特征，计算扇形面积及弧长运用平移、旋转和轴对称设计图案，强化空间观念绘制并分析扇形统计图，根据数据特点选择合适的统计图理解中位数在数据分布中的作用，对比其与平均数的差异通过“找次品”等实验活动，归纳优化策略（如三分法），培养逻辑推理能力。

设计校园路线图、商品促销方案结合《九章算术》中的比率问题，理解比与比例的历史背景四、教学重难点 重点：税率、利息的计算方法转化思想（将圆分割拼成近似的长方形）判断成正比例或反比例的量找次品”问题的最简分组方法难点：复杂情境中纳税基数的确定（如阶梯税率）理解圆周率与面积公式的逻辑关系抽象问题中比例模型的构建（如速度-时间关系）归纳推理过程的符号化表达五、提高教育教学质量的措施突出数的概念教学，重视数感的培养注重培养学生灵活的计算能力注重对概念和图形的本质特征的认识以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用，逐步发展数学思维能力加强导优辅差工作注重因材施教注重方法引导，注重心理关爱注重学校教育与家庭教育的有机结合冀教版小学数学六年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课第一单元 圆和扇形1.圆第1节 认识圆第2节 画圆529.08——9.122.图案设计3.扇形单元提升539.15——9.19第二单元 比和比例1.比第1节 比的意义第2节 比的基本性质2.比例第1节 比例的意义549.22——9.26,9.28第2节 比例的基本性质3.简单应用第1节 按比例分配问题第2节 按比例计算问题4.解决问题659.29——9.30测量旗杆高度单元提升2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.11第三单元 百分数1.认识百分数2.求百分数第1节 求百分数及百分数与小数的互化第2节 常用的百分率3710.13——10.173.简单应用第1节 简单运用(一)第2节 简单运用(二)单元提升5810.20——10.24第四单元 圆的周长和面积1.圆的周长第1节 探索圆的周长公式第2节 运用圆的周长公式解决实际问题2.圆的面积第1节 探索圆的面积公式5910.27——10.31第2节 圆的面积公式的应用第3节 圆环的面积单元提升51011.03——11.07期中复习期中测试51111.10——11.14第五单元 百分数的应用1.一般应用问题第1节 求百分数的问题第2节 求具体数量的百分数实际问题2.折扣51211.17——11.213.成数4.税收5.偖蓄51311.24——11.28学会理财单元提升51412.01——12.05第六单元 比例尺1.放大与缩小2.比例尺第1节 认识比例尺第2节 比例尺的应用51512.08——12.12第3节 线段比例尺单元提升51612.15——12.19第七单元 扇形统计图第1节 扇形统计图第2节 选择合适的统计图表示数据51712.22——12.26喜欢数学情况的调査单元提升51812.29——12.31，1.02第八单元 探索乐园第1节 找次品第2节 生活中的推理4元旦节191.05——1.09整理与评价领域一 数与代数领域二 图形与几何5201.12——1.16领域三 统计与概率5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末测试。