2025年秋学期冀教版小学数学一年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期冀教版小学数学一年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期我主要担任一年级的数学教学工作本班级共有学生29人学生都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐有个别学生的数学成绩比较差因为读幼儿园时学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习今后一定要加大力度培养他们的养成教育但总体上来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强，整体上是一个积极向上的年级二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：“我上学了”，“第一单元 熟悉的数与加减法”，“第二单元 认识图形(一) ”，“第三单元 认识11~20”，“第四单元 20以内的加法”，“游动物园”，“第五单元 探索乐园”，“第六单元 期末复习”，共7个单元本册教材体现了鲜明政治立场和价值导向，确保教材的正确方向有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，落实党在新时代对人才培养的新要求，充分发挥数学课程的育人功能本册教材内容设置展现了数学严谨、宜教利学的优点教材的编写结构切实了保证教材与课标的一致性及教材的数学性、思想性、时代性和适用性本册教材有如下特色亮点：优化了知识点和能力点的呈现方式，使教材更加适教利学。

精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化数学教育加强习题设置研究，优化作业系统设计优化探究性实验的设计，提高学生数学探究能力改变小结方式，提高学生学习的自主性，培养学生的关键能力教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念我上学了”本单元作为幼小衔接单元，让学生通过认识新朋友，分享幼儿园生活，熊猫请客，玩跷跷板，排座位等环节，熟悉小学学习和生活环境，为后续的数学知识学习打下良好的心理基础第一单元 熟悉的数与加减法”本单元首先让学生认识1~9，了解> = <的用法，知道几个和第几个的区别，即基数与序数的区别，了解合与分的概念，为后续数学术语加与减的学习打下基础，进而通过学习10以内的加减法掌握基本的数学加减运算及其算理。

第二单元 认识图形(一) ”本单元通过让学生感受对图形认识的过程，丰富形象思维和抽象思维的空间，感受数学的应用价值，为后续几何知识的学习打下基础第三单元 认识11~20”本单元由对数的认识开篇，要求学生会数、认、读、写1l~20各数，能正确比较11~20各数的组成和大小，掌握10加几和相应的减法，本单元知识是在10以内数的认识基础上的思维升级第四单元 20以内的加法”本单元在前备单元基础上，继续升级数学思维，让学生掌握十几加几的规律，进而通过9加几，8，7，6 加几，连加的学习感受数值与数位的价值最后通过跨学科实践活动：游动物园丰富了整体感知第五单元 探索乐园”本单元通过引导学生探索简单事物中的规律，感受规律的社会普遍性，进而提炼出现实生活中的数学意义表达，学习加法算式中的规律，感受数学的应用价值第六单元 期末复习”本单元从数与代数、图形与几何两方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标熟练认、读、写0-20各数，明晰数的顺序、大小及意义，掌握数的组成与分解；理解加减法含义，准确完成20以内加减法口算与书写规范。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能依据特征准确辨别立体图形；掌握上下、前后、左右等方位关系，描述物体相对位置发现简单图形或数字排列规律，解决基础组合问题；结合钟面认识整时时间从生活情境抽象出数学问题，培养观察与分析能力通过实物拼搭、分合操作理解加减法原理，在合作交流中深化概念认知在规律探索中锻炼逻辑推理与简单归纳能力结合游戏激发数学兴趣，体验成功喜悦，建立学习自信心培养认真倾听、规范书写、及时检查的习惯；强化合作意识与遵守公共秩序的责任感四、教学重难点教学重点：数的读写、组成及顺序关系口算速度与准确性依据特征辨别常见立体图形用方位词描述物体位置教学难点：理解“0”的含义及“第几”的序数意义实际问题中加减法含义的逻辑转化球体与圆柱的曲面特征区分左右方位的相对性理解五、提高教育教学质量的措施通过解决实际问题学习计算规范好作业格式，重点抓好养成教育注重对计算过程和方法的理解，培养举一反三的能力让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦重视情景的创设，关注学生经验，提供丰富的感性材料，加强操作能力培养，结合生活实际建立有关数学概念加强家校共育工作时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。

引导独立思考、合作交流，体验探究的乐趣重视培养估测、估算能力布置一些比较有趣的作业，如操作性作业，尽量避免机械性的练习重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用重视有针对性有效的辅差工作落实冀教版小学数学一年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课我上学了认识新朋友分享幼儿园生活熊猫请客529.08——9.12玩跷跷板排座位第一单元 熟悉的数与加减法1.认识1~9第1节 1~9的认识第2节 > = <539.15——9.19第3节 几个和第几个第4节 合与分549.22——9.26,9.282.10以内的加减第1节 加减法的初步认识第2节 5以内的加减第3节 6，7的加减659.29——9.30第4节 8，9的加减2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.113.0的认识和加减3710.13——10.174.10的认识和加减第1节 10的认识第2节 10的加减5810.20——10.24单元复习5910.27——10.31第二单元 认识图形(一)51011.03——11.07期中复习51111.10——11.14期中无纸笔测试51211.17——11.21第三单元 认识11~201.数的认识第1节 数、认、读、写1l~20各数第2节 11~20各数的组成和大小比校51311.24——11.282.10加几和相应的减法51412.01——12.05单元复习51512.08——12.12第四单元 20以内的加法第1节 十几加几第2节 9加几51612.15——12.19第3节 8，7，6 加几第4节 连加51712.22——12.26游动物园单元复习51812.29——12.31，1.02第五单元 探索乐园第1节 简单事物中的规律第2节 加法算式中的规律4元旦节191.05——1.09第六单元 期末复习一 数与代数二 图形与几何5201.12——1.16总复习5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末无纸笔测试。