2025年秋学期西师大版小学数学一年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期西师大版小学数学一年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期我主要担任一年级的数学教学工作本班级共有学生29人绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，大部分学生对所学知识掌握较好，思想比较上进，学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚少部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做整体看，学生的计算方法与作业质量有待进一步提高另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：“开学了”，“综合与实践 我的幼儿园”，“第一单元 0~9的认识”，“第二单元 0~9的加减法”，“第三单元 认识立体图形”，“综合与实践 我的伙伴我的班”，“第四单元 10~20的认识”，“第五单元 20以内的进位加法”，“第六单元 总复习”，共9个单元本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养。

在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材共设计了多个相关知识点的跨学科实践项目，体现了课程标准关于“数学与日常生活”“数学与工程实践”“数学与社会发展”的内容要求教材中的跨学科实践项目对相关数学知识进行建构或应用，遵循立足于数学的原则，重视发挥减负增效的功能新教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念开学了”本单元通过主题活动的形式促进幼小衔接，注重学生对新学校、新的生活和学习环境的熟悉，注重学生在小学阶段的习惯养成，为后续知识的学习进行了良好的心理铺垫综合与实践 我的幼儿园”本单元通过主题活动的形式促进幼小衔接，注重学生在小学阶段的习惯养成，为后续知识的学习进行了良好的心理铺垫。

第一单元 0~9的认识”本单元首先从学习认识1~5、认识6~9开始，进而学习6~9 的分解与组成，蕴涵了数与运算的联系，为后续学习数的运算打下基础，之后学习了认识0，理解了0的意义，学会比较，理解序数的表达形式：第几等第二单元 0~9的加减法”本单元首先学习认识加法，重点是理解加法的算理和意义掌握0~9加法的计算方法，为后续学习数的运算打下基础，通过做张加法表的活动学会整理与归纳知识，然后学习认识减法，理解减法的意义、算理基础，能用形象化的方法掌握0~9减法的计算方法，尝试独立做个减法表，提升归纳能力，最后通过学习连加、连减与加减混合，提升思维品质第三单元 认识立体图形”本单元通过学生的操作活动，让学生认识简单的立体图形，重在直观感知、操作感知，初步培养观察能力、合作能力和空间想象能力等综合与实践 我的伙伴我的班”本单元通过跨学科综合实践活动的形式进一步感受数学的现实意义，要注重对学生心理品质、综合其他学科知识解决问题等能力的培养第四单元 10~20的认识”本单元让学生认识10~20，首先学习10的认识和加减法，理解位值的价值和意义，进而学习11~20的认识及加减法，然后分别从不进位加法和不退位减法的计算、问题解决、加减法之间的联系和加减混合运算等多维度学习了不进位加法和不退位减法。

第五单元 20以内的进位加法”本单元层次分明地学习了9加几、8加几、7,6加几，然后通过找规律、提问题等实践活动，感受数学的应用价值，培养数学应用能力第六单元 总复习”本单元从数与运算、圆形的认识、主题活动三个方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标掌握0~20数字的认读写，理解数的顺序与大小比较熟练10以内加减法（含0的运算），通过实物操作理解加减含义掌握20以内进位加法算理（如“凑十法”），解决生活情境中的通过具体实物建立数量对应关系，能用数字描述物体数量结合活动，初步感知加减法的实际应用识别常见立体图形，感知其基本特征通过积木拼搭活动培养空间观念，描述物体位置理解上下、左右、前后等方位词，能描述物体相对位置在趣味活动中巩固数感培养分类与简单数据分析能力建立0~20的直观数量对应关系，用数字符号表示物体数量感知立体图形特征，描述生活场景中的方位关系认识数学学习用品，培养课堂常规与倾听习惯通过故事、游戏激发探索欲望四、教学重难点教学重点：数字书写规范、数序与大小比较凑十法”操作与计算流程区分球体、正方体等基本特征。

教学难点：理解“0”的含义（表示没有或起点）抽象进位算理的理解与应用从实物抽象到图形概念的过渡五、提高教育教学质量的措施规范好作业格式，重点抓好养成教育让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦认真备课，熟悉课本，吃透教材加强基础知识和基本技能的教学重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣要求学生上课认真听讲，向课堂要质量，因材施教，注重辅差工作重视培养学生的应用意识和实践能力时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯注重精讲多练，多让学生自己动手操作，及时纠正错误把握教学要求，创造性地使用教材，促进学生发展多鼓励少批评，采用多种方法调动学习积极性，培养合作精神西师版小学数学一年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课开学了综合与实践 我的幼儿园529.08——9.12第一单元 0~9的认识1.认识0~9第1节 认识1~5第2节 认识6~9539.15——9.19第3节 6~9 的分解与组成第4节 认识0549.22——9.26,9.282.比较3.第几单元复习659.29——9.30第二单元 0~9的加减法1.认识加法第1节 加法的认识2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.11第2节 0~9加法的计算方法第3节 做张加法表3710.13——10.172.认识减法第1节 减法的认识第2节 0~9减法的计算方法5810.20——10.24第3节 做个减法表3.连加、连减与加减混合5910.27——10.31单元复习51011.03——11.07第三单元 认识立体图形综合与实践 我的伙伴我的班51111.10——11.14期中复习51211.17——11.21期中无纸笔测试51311.24——11.28第四单元 10~20的认识1.认识10~20第1节 10的认识和加减法第2节 11~20的认识及加减法51412.01——12.052.不进位加法和不退位减法第1节 不进位加法和不退位减法的计算第2节 问题解决51512.08——12.12第3节 加减法之间的联系和加减混合运算单元复习51612.15——12.19第五单元 20以内的进位加法第1节 9加几第2节 8加几51712.22——12.26第3节 7,6加几第4节 找规律51812.29——12.31，1.02第5节 提问题单元复习4元旦节191.05——1.09第六单元 总复习一 数与运算二 圆形的认识5201.12——1.16三 主题活动5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末无纸笔测试。