2025年秋学期西师大版小学数学四年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期西师大版小学数学四年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级数学教育教学工作本班共有学生36人，其中男生19人，女生17人，但学生的基础参差不齐有个别学生的数学成绩比较差学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，部分学生的上进心不强，作业质量不高，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩学生缺乏理解问题、分析问题的能力粗心大意，审题习惯不好，没看清题目就急于动笔做题对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思计算能力有也待提高今后一定要加大力度培养他们的养成教育但总体上来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强，整体上是一个积极向上的年级二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：“第一单元 万以上数的认识”，“综合与实践 三峡工程中的大数”，“第二单元 加减法的关系和加法运算律”，“第三单元 角”，“第四单元 三位数乘两位数的乘法”，“第五单元 相交与平行”，“第六单元 条形统计图”，“综合与实践 惊人的危害”，“第七单元 三位数除以两位数的除法”，“综合与实践 节约1粒米”，“第八单元 不确定现象”，“第九单元 总复习”，共12个单元本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养。

在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材有如下特色亮点：优化了知识点和能力点的呈现方式，使教材更加适教利学精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化数学思维教育加强习题设置研究，优化作业系统设计优化探究性实验的设计，提高学生数学探究能力改变小结方式，提高学生学习的自主性，培养学生的关键能力新教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标。

教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念第一单元 万以上数的认识”本单元要求在万以内数的基础上，进一步理解大数的意义，掌握十进制计数法，培养数感与抽象思维能力，为后续学习小数、分数及更复杂的数学知识奠定基础。

综合与实践 三峡工程中的大数”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第二单元 加减法的关系和加法运算律”本单元主要学习了加减法之间的关系以及加法运算定律等通过系统学习，理解加减法的互逆关系，掌握加法交换律和结合律，为后续复杂运算和解决实际问题奠定基础教材设计注重理论与实践结合，强调知识的应用性和思维能力的培养第三单元 角”本单元是主要学习角的初步认识、直角、锐角和钝角的识别与判断，画角技能的培养，用角的知识解决简单数学问题教学内容注重从生活抽象出数学原型，通过实物观察、操作活动建立角的概念第四单元 三位数乘两位数的乘法”本单元要求掌握三位数乘两位数的竖式计算及口算技巧，能解决实际问题；理解积的变化规律并运用规律简便计算，掌握速度、时间、路程及单价、数量、总价等常见数量关系培养问题解决能力，培养合作精神与创新意识，体会数学的应用价值第五单元 相交与平行”本单元主要围绕在同一平面内两条直线的位置关系展开，包括平行与相交的定义、判定、性质及应用等内容，要求理解和掌握这两种基本直线关系，并能运用相关知识解决实际问题第六单元 条形统计图”本单元是主要学习1格表示1个单位、1格表示2个单位、1格表示多个单位的条形统计图，通过生活实际问题的引入，认识条形统计图，掌握其制作与分析方法，培养数学核心素养。

综合与实践 惊人的危害”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第七单元 三位数除以两位数的除法”本单元内容包括口算除法与笔算除法，对学生计算能力和数学思维发展具有重要承上启下的作用综合与实践 节约1粒米”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第八单元 不确定现象”本单元学习从数学角度认识现实世界中的随机现象通过试验、游戏等活动，理解简单随机现象，感受可能性大小,形成数据意识教材以生活情境为载体构建对确定现象与不确定现象的认知框架第九单元 总复习”本单元从数与代数、图形与几何、统计与概率等方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标掌握两步计算的整数四则混合运算顺序（含小括号），解决生活实际问题熟练三位数乘两位数、三位数除以两位数的笔算方法与验算，理解算理探索加法与乘法的交换律、结合律，能运用运算律简化计算掌握万以内数的读写、大小比较及改写（含中间/末尾含0的数）初步认识分数，理解分数与整体的关系，会读写简单分数并比较同分母分数大小。

区分线段、射线、直线的特征，理解“两点确定一条直线”“两点间线段最短”认识角的符号与计量单位“度”，用量角器测量指定角度并画出指定度数的角理解直角、锐角、钝角、平角、周角的大小关系，能用三角尺画特殊角理解相交与平行的几何关系，掌握垂直和平行的画法及生活应用用方向词（东、南、西、北）描述物体位置，结合路线图解决方向定位问题根据实际需求对数据分段整理并制作统计表，能分析统计结果并作简单判断培养数据收集与处理能力建立模型思想，培养逻辑推理能力初步感知事件发生的可能性，分析简单随机现象通过多位数乘除法与混合运算解决量化问题，运用运算律优化计算过程从抽象几何图形中提炼特征，发展空间想象与测量技能在统计分析与问题解决中形成合理论证思维，感知数学规律结合购物、路线规划等场景设计任务，强化数学工具性与生活联系四、教学重难点教学重点：运算顺序规则与小括号的应用笔算规范与验算方法量角器操作与角度绘制垂直/平行的概念与画法教学难点：实际问题中多步计算的逻辑分解试商调商的灵活运用周角与平角的关系理解空间位置关系的抽象转化五、 提高教育教学水平的措施突出数的概念教学，重视数感的培养注重培养学生灵活的计算能力注重对概念和图形的本质特征的认识。

从学生的生活经验出发引导理解所学加强直观演示和实践操作，体验知识形成的过程设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新性发展数学思维能力加强导优辅差工作注重因材施教注重方法引导，注重心理关爱注重学校教育与家庭教育的有机结合西师版小学数学四年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课第一单元 万以上数的认识1.万以上数的读写第1节 万以上数的认识和读法第2节 万以上数的写法和大小比较529.08——9.122.用万或亿作单位表示数第1节 用万或亿作单位表示数及计算第2节 万以上数的近似数与估算539.15——9.193.数字编码4.用计算器计算549.22——9.26,9.28单元提升综合与实践 三峡工程中的大数659.29——9.30第二单元 加减法的关系和加法运算律1.加减法的关系2.加法运算律第1节 加法交换律和加法结合律2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.11第2节 问题解决单元提升3710.13——10.17第三单元 角1.线段、直线和射线2.角的度量第1节 角的意义和角的度量5810.20——10.24第2节 角的分类与画法单元提升5910.27——10.31第四单元 三位数乘两位数的乘法1.三位数乘两位数第1节 三位数乘两位数的口算和估算第2节 三位数乘两位数的笔算51011.03——11.072.问题解决单元提升51111.10——11.14期中复习51211.17——11.21期中测试51311.24——11.28第五单元 相交与平行第1节 认识垂直第2节 认识平行51412.01——12.05单元提升51512.08——12.12第六单元 条形统计图综合与实践 惊人的危害51612.15——12.19第七单元 三位数除以两位数的除法1.三位数除以两位数第1节 口算和估算第2节 笔算除法(用“四舍五入”法试商)第3节 三位数除以两位数商是一位数的笔算方法51712.22——12.262.探索规律3.问题解决51812.29——12.31，1.02单元提升综合与实践 节约1粒米4元旦节191.05——1.09第八单元 不确定现象5201.12——1.16第九单元 总复习领域一 数与代数领域二 图形与几何领域三 统计与概率5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末测试。