2025年秋学期西师大版小学数学五年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期西师大版小学数学五年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任五年级数学教育教学工作本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人，大部分学生数学基础较好，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定水平，对数学学习有一定的兴趣，乐于参于学习活动中去多数学生已掌握了基本的计算技巧，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，合作意识有了明显的增强，完成作业情况较好，已养成良好的学习习惯有一小部分同学尚缺少主动与同学交流的习惯，不能主动参与到数学学习活动中，主要问题表现在计算能力不足、理解题意能力不强、表达能力不足、学习习惯差等本学期要探寻良好的教学方法，采用适用的激励机制，帮助他们改正缺点、养成良好学习习惯针对优生、中等生和困难生的特点要因材施教，更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量二、教材内容与教材分析本学期教学内容包括：“第一单元 小数乘法”，“综合与实践 家庭用电凋査”，“第二单元 图形的平移、旋转与轴对称”，“综合与实践 花边设计比赛”，“第三单元 小数除法”，“综合与实践 关注“惠农”政策”，“第四单元 小数混合运算”，“第五单元 多边形面积的计算”，“第六单元 可能性”，“第七单元 总复习”，共10个单元。

本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材有如下特色亮点：优化了知识点和能力点的呈现方式，使教材更加适教利学精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化数学思维教育加强习题设置研究，优化作业系统设计优化探究性实验的设计，提高学生数学探究能力改变小结方式，提高学生学习的自主性，培养学生的关键能力本册教材题目的情境与时俱进，进行了适当的改编和更新，习题顺序更加人性化，由身边熟悉的到不太熟悉的对基础知识技能要求力度增大重视数学探究的题目对章末复习题设置了难度梯度教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念第一单元 小数乘法”本单元要求理解小数乘法的意义、掌握计算方法并能解决实际问题教材通过创设生活情境，引导借助整数乘法的已有知识探究小数乘法的计算方法，强化估算意识，培养应用能力，感受数学与现实生活的联系综合与实践 家庭用电凋査”本单元通过跨学科实践活动的形式学习综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养。

第二单元 图形的平移、旋转与轴对称”本单元注重通过生活实例感知与引导学生动手操作，深化对图形变换的理解，发展空间观念，同时感受数学与生活的联系和图形的美学价值综合与实践 花边设计比赛”本单元注重通过艺术创作实现数学知识与实践能力的深度融合该单元以图形变换（平移、旋转、对称）为数学基础，结合艺术审美与动手操作，构建了跨学科的学习场景实现了知识应用、能力培养与情感体验的目标第三单元 小数除法”本单元要求掌握小数除法的算法，理解算理，能运用相关知识解决实际问题教材强调与整数除法的联系，重点突破“除数是小数”的转化方法，培养运算能力和应用能力综合与实践 关注“惠农”政策”本单元内容以农村题材为背景，整合小数乘除法知识与社会调查能力，通过真实情境下的问题解决，实现数学应用与价值观教育的融合本单元知识巩固了小数运算知识，培养了学生资料收集、数据分析、合作探究等综合素养第四单元 小数混合运算”本单元要求能结合具体情境理解小数混合运算顺序与整数的一致性，体会运算律在小数运算中的适用性，能进行两步为主的小数混合运算，能感受其应用价值第五单元 多边形面积的计算”本单元要求掌握平行四边形、三角形、梯形等基本多边形的面积计算公式，能运用其解决实际问题。

培养空间观念、动手操作能力、逻辑推理能力和解决问题的能力第六单元 可能性”本单元教材注重通过试验、游戏等活动深化对可能性的理解，培养数据意识和随机观念教材选取学生熟悉的生活情境和互动活动，引导观察、猜测、验证，掌握可能性的知识第七单元 总复习”本单元从数与代数、图形与几何、统计与概率等方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标与要求掌握小数乘除法计算法则，解决购物总价、等分物品等实际问题熟练整数四则混合运算顺序（含小括号），能解决多步计算的实际问题理解分数的意义及其与除法的关系会比较同分母分数大小探索小数与分数的互化规律，解决测量单位转换问题推导平行四边形、三角形、梯形的面积公式，解决土地规划等实际问题认识公顷和平方千米，掌握面积单位进率，估算生活场景面积用数对表示物体位置，结合方向描述简单路线图设计分段统计表整理数据，分析分布规律并作出推断用分数表示简单事件发生的可能性，比较可能性大小运用“分析问题→制定方案→实施验证”的解题模型，解决“等量代换”“优化分配”类实际问题通过项目活动培养量化分析能力通过小数乘除及混合运算解决生活量化问题，强化计算准确性与策略优化。

从图形面积公式推导中发展几何直观，提升实际测量与估算能力构建数学模型，培养逻辑推理能力结合购物、土地测量等场景设计任务，深化数学工具性认知四、教学重难点重点：积/商的小数点定位规则平行四边形/三角形面积公式应用运算顺序与小括号的应用用分数表示随机事件概率难点：被除数＜除数时的小数除法组合图形面积的分解策略多步实际问题中的逻辑分解可能性大小的定量比较五、提高教育教学质量的措施通过解决实际问题学习计算注重对计算过程和方法的理解，培养举一反三的能力重视情景的创设，关注学生经验，提供丰富的感性材料，加强操作能力培养，结合生活实际建立有关数学概念加强家校共育工作引导独立思考、合作交流，体验探究的乐趣重视培养估测、估算能力布置一些比较有趣的作业，如操作性作业，尽量避免机械性的练习重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用重视有针对性有效的辅差工作落实西师版小学数学五年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课第一单元 小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数第1节 小数乘小数529.08——9.12第2节 小数乘小数的估算和连乘3.积的近似值539.15——9.194.问题解决单元提升综合与实践 家庭用电凋査549.22——9.26,9.28第二单元 图形的平移、旋转与轴对称1.图形的平移2.图形的旋转3.轴对称图形659.29——9.304.设计图案5.探索规律2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.11单元提升综合与实践 花边设计比赛3710.13——10.17第三单元 小数除法1.除数是整数的除法2.除数是小数的除法5810.20——10.243.商的近似值4.循环小数5910.27——10.315.问题解决单元提升51011.03——11.07综合与实践 关注“惠农”政策期中复习51111.10——11.14期中测试51211.17——11.21第四单元 小数混合运算第1节 小数混合运算第2节 问题解决51311.24——11.28单元提升51412.01——12.05第五单元 多边形面积的计算1.平行四边形的面积2.三角形的面积51512.08——12.123.梯形的面积4.不规则图形的面积51612.15——12.195.认识平方千米与公顷6.问题解决51712.22——12.26第六单元 可能性单元提升51812.29——12.31，1.02第七单元 总复习领域一 数与代数4元旦节191.05——1.09领域二 图形与几何5201.12——1.16领域三 统计与概率5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末测试。