2025年秋学期冀教版小学数学三年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期冀教版小学数学三年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期我担任三年级数学教育教学工作，本班共有学生34人，其中男生16人，女生18人经过了两年的数学学习活动，大部分学生数学基础较好，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定水平，对数学学习有一定的兴趣，乐于参于学习活动中去多数学生已掌握了基本的计算技巧，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，合作意识有了明显的增强，完成作业情况较好，已养成良好的学习习惯有一小部分同学尚缺少主动与同学交流的习惯，不能主动参与到数学学习活动中，主要问题表现在计算能力不足、理解题意能力不强、表达能力不足、学习习惯差等本学期要探寻良好的教学方法，采用适用的激励机制，帮助他们改正缺点、养成良好学习习惯针对优生、中等生和困难生的特点要因材施教，更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：“称量物体”，“第一单元 倍的认识”，“促销问题”，“第二单元 多位数乘一位数”，“第三单元 线和角”，“升国旗仪式”，“第四单元 多位数除以一位数”，“运输方案”，“第五单元 探索乐园”，“第六单元 期末复习”，共10个单元。

本册教材内容设置体现了贯彻落实党的教育工作精神，贯彻落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要精神的要求，体现了小学数学育人要求，全面发展学生核心素养在课程逻辑及细节里做好数学教育加法，为培养科技人才奠基教材落实了对学业质量的要求，重视数学的学习评价教材的编排顺序遵循由简单到复杂、由具体到抽象、由宏观到微观的规律，有利于学生循序渐进地学习，有利于学生不断提升学习能力和学科核心素养本册教材有如下特色亮点：优化了知识点和能力点的呈现方式，使教材更加适教利学精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化数学思维教育加强习题设置研究，优化作业系统设计优化探究性实验的设计，提高学生数学探究能力改变小结方式，提高学生学习的自主性，培养学生的关键能力本册教材题目的情境与时俱进，进行了适当的改编和更新，习题顺序更加人性化，由身边熟悉的到不太熟悉的对基础知识技能要求力度增大重视数学探究的题目对章末复习题设置了难度梯度教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念称量物体”本单元让学生通过分享调查结果，称量物品，计量较重物体，曹冲称象的奥秘，质量单位讲堂等实践环节，学习质量与质量单位，了解质量的应用价值，提高对知识的应用能力第一单元 倍的认识”本单元通过对倍的认识，让学生感受倍——这一关系型抽象概念，教材通过多角度多情境详细地分化了思维难点，并在后续设置了解决问题环节检验学生对倍这一概念的理解。

第二单元 多位数乘一位数”本单元通过学习口算乘法开篇，然后依次学习了两位数乘一位数、三位数乘一位数、乘数中间、末尾有0的笔算乘法，进而学会估算思想，在此基础上学习了更为抽象的连乘，掌握其算法算理，最后由跨学科实践活动“促销问题”提升综合学科素养第三单元 线和角”本单元分别从点和线、角和角的度量、两条直线的关系三个维度来理解线和角首先学会辨别线段、射线和直线，掌握其特征，明确两点间的距离的数学表达，再次认识角，掌握角的大小比较和度量方法，掌握角的分类及画角方法，再延伸到两条直线相交、平行的关系学习，丰富对线与角的认知，最后通过跨学科实践活动：升国旗仪式感受数学的应用价值第四单元 多位数除以一位数”本单元从对口算除法的学习开篇，然后依次学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、有关0的、商中间或末尾有0的笔算除法，再次通过解决现实问题深化认知，再通过对连除的学习，培养数学思维能力，最后通过跨学科实践活动：运输方案的学习感受数学的应用价值第五单元 探索乐园”本单元通过气球装饰方案、数图形问题这两个学习项目，引导学生在探索中感受生活里的数学规律，感受数学的应用价值，提高思维品质，提高用数学知识解决实际问题的能力。

第六单元 期末复习”本单元从数与代数、图形与几何、综合与实践三方面对本学期所学的数学知识进行了系统的复习，并在复习中温故而知新，初步培养学生的直观思维和抽象思维广度和宽度三、教学目标与要求掌握万以内数的读写方法，理解“千”“万”计数单位及十进制关系，熟练比较数的大小并进行估算熟练口算整十、整百数乘一位数，掌握两位数、三位数乘一位数的笔算（含乘数中间/末尾有0的情况），理解估算与连乘的实际应用初步认识分母＜10的分数，会读写、比较同分母分数大小及简单加减法建立“倍”的概念，解决“求一个数的几倍”的实际问题区分线段、射线、直线的特征，理解角的构成并用量角器测量角的大小掌握长方形、正方形特征及周长计算公式，能在方格纸上规范作图通过折纸活动认识轴对称图形，识别对称轴并制作简单轴对称图案建立克、千克、吨的质量观念，能进行单位换算并解决称重问题认识时间单位“秒”，掌握时分秒的换算关系将购物找零、物品分配等实际问题转化为万以内数的运算模型，用集合图分析重叠问题通过点子图与竖式对照理解乘法算理，培养数形结合思想用小正方体教具演示“千”“万”的进位过程，强化数感在“有趣的剪纸”活动中验证轴对称性质，设计对称图案。

结合古代计量故事体会数学文化价值感受建筑、艺术中的对称美，培养空间审美意识规范使用量角器、刻度尺等工具，养成严谨操作习惯在小组测量活动中强化数据真实性观念与合作精神四、教学重难点教学重点：掌握运算顺序，并能正确进行两步脱式计算熟练三位数加减法竖式（含连续进位/退位），解决起点非0的里程表问题理解小数的意义，能读写小数并进行简单加减运算掌握长方形、正方形的特征，理解周长概念并能计算其周长建立长度量感，掌握单位间换算关系完成数据收集、整理及简单条形图绘制教学难点：混合运算顺序理解，乘除法应用题分析，小数概念建立，周长公式灵活应用，里程表非0起点问题，空间观念深化，概率语言描述五、提高教育教学质量的措施深入学习课标，深挖教材，深入了解学生，深入探究教法有充分准备课，做到关注学生，面向全体学生，因材施教　　作业要有针对性地分层布置，有代表性，有目的性，不留成堆作业教学要做到有特色，要尽可能大的激发学生的学习兴趣在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要有创新实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合，及时了解、掌握学生的学习情况严格执行教学管理制度，严把落实课程标准、课程计划关。

批改要详批、详改，要有的放矢地进行分层最大限度地减轻学生的学业负担，多为学生创造快活宽松的学习氛围冀教版小学数学三年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课称量物体分享调查结果称量物品计量较重物体曹冲称象的奥秘529.08——9.12质量单位讲堂第一单元 倍的认识第1节 倍的认识第2节 解决问题539.15——9.19第二单元 多位数乘一位数1.口算乘法549.22——9.26,9.282.笔算乘法第1节 两位数乘一位数第2节 三位数乘一位数第3节 乘数中间、末尾有0的乘法659.29——9.303.估算2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.114.连乘3710.13——10.17单元复习促销问题5810.20——10.24第三单元 线和角1.点和线第1节 线段、射线和直线第2节 两点间的距离5910.27——10.312.角和角的度量第1节 认识角第2节 角的大小比较和度量第3节 角的分类及画角51011.03——11.073.两条直线的关系第1节 两条直线相交第2节 两条直线平行51111.10——11.14单元复习升国旗仪式51211.17——11.21期中复习51311.24——11.28期中测试51412.01——12.05第四单元 多位数除以一位数1.口算除法51512.08——12.122.笔算除法第1节 两位数除以一位数第2节 三位数除以一位数第3节 有关0的除法、商中间或末尾有0的除法51612.15——12.19第4节 解决问题3.连除51712.22——12.26单元复习运输方案51812.29——12.31，1.02第五单元 探索乐园第1节 气球装饰方案第2节 数图形问题4元旦节191.05——1.09第六单元 期末复习一 数与代数二 图形与几何5201.12——1.16三 综合与实践5211.19——1.23复习迎考5222.02——2.06期末测试。