2025年秋学期冀教版小学数学五年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期冀教版小学数学五年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任五年级数学教育教学工作本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人，大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题学生思维已经基本完成由形象思维过渡到抽象思维，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向二、教材内容与教材分析本学期教学内容包括：“第一单元 方向与路线”，“第二单元 小数乘法”，“旅游方案”，“第三单元 小数除法”，“第四单元 可能性”，“第五单元 四则混合运算(二) ”，“第六单元 多边形的面积”，“铺甬路”，“第七单元 土地的面积”，“估算玉米收入”，“第八单元 方程”，“第九单元 探索乐园”，“整理与评价”，共13个单元本册教材体现了鲜明政治立场和价值导向，确保教材的正确方向有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，落实党在新时代对人才培养的新要求，充分发挥数学课程的育人功能。

本册教材内容设置展现了数学严谨、宜教利学的优点教材的编写结构切实了保证教材与课标的一致性及教材的数学性、思想性、时代性和适用性本册教材共设计了多个相关知识点的跨学科实践项目，体现了关于“数学与日常生活”“数学与工程实践”“数学与社会发展”的内容要求教材中的跨学科实践项目对相关数学知识进行建构或应用，遵循立足于数学的原则，重视发挥减负增效的功能新教材的作业题情境设计重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟数学知识的完美融合选取有典型特征的代表性素材，联系相关数学知识设置作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神教材中的情境化数学习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的数学知识题目所注重的是如何解决习题中所提出的现实问题学生需要根据习题中的情境，联系已学的数学知识，分析出习题所给的数学条件和数学要求，增强学生解决实际问题的能力，提升数学的核心素养，达成全面育人的学科目标教材内容为学生学习数学提供了更丰富的知识要求认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练重视学生的经验和体验根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

重视学生对概念的理解，建立数感安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系安排“用数学”的内容，培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力教材强化数学知识的场景化应用对部分例题与习题进行了优化解题方法侧重直观操作（如摆小棒、画图表），降低抽象推理要求练习题数量减少且难度降低，聚焦基础运算与简单应用各单元节次顺序遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：将对图形的认识等生活关联紧密的内容前置，为后续计算学习奠定基础使表内乘除法相伴学习，增强知识连贯性强调动手能力与问题解决能力的培养教材注重思维建模替代机械计算，弱化复杂变式题，强调“观察→操作→概括→推理”的思维链条通过情境，引导学生体会意义而非机械背诵注重生活化知识的应用主题图设置为真实场景，引导学生发现数学问题；图形单元结合动手活动，深化空间观念第一单元 方向与路线”本单元要求能根据参照点的角度和距离确定物体位置，能描述简单路线图，强调几何直观的形成在示意图中能用所学数学语言精确描述位置第二单元 小数乘法”本单元核心内容包括小数点位置变化规律、小数乘法计算方法（含小数乘整数、小数乘小数）、积的近似值及实际问题解决，并渗透运算定律的迁移应用。

学生需理解小数乘法的算理，掌握笔算方法，形成估算意识，提升用数学解决实际问题的能力，为后续学习小数除法及更复杂的混合运算奠定基础旅游方案”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第三单元 小数除法”本单元内容是在掌握整数除法和小数乘法基础上学习的，旨在培养学生小数运算能力与解决实际问题的能力本单元通过生活情境与探究活动，引导学生理解小数除法的算理，掌握计算方法，并渗透数学思想方法与应用意识第四单元 可能性”本单元主要学习简单随机现象及其可能性教材注重通过实例感受随机现象，列举所有可能结果，对可能性大小作出定性描述能用可能性的知识解决实际问题，感受数学与生活的联系第五单元 四则混合运算(二) ”本单元要求学生能进行以两步为主、不超过三步的整数和小数混合运算，正确运用小括号和中括号，能运用运算律解决实际问题教材内容包括相遇问题、三步混合运算（含括号与中括号）、运算顺序总结及24点数学游戏等第六单元 多边形的面积”本单元主要包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算，以及组合图形和不规则图形面积的估算与解决问题要求理解并掌握多边形面积公式，体会转化、等积变形等数学思想，培养空间观念、推理意识和应用意识，同时通过生活实例激发学习兴趣，建立数学与生活的联系。

铺甬路”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第七单元 土地的面积”本单元要求从数学的角度认识土地面积的概念、算法和现实意义要求理解土地面积的含义，掌握平方米、公顷、平方千米等单位的换算，能运用公式计算规则图形面积，会用计算器解决大数目的实际问题培养数据处理能力和空间想象能力估算玉米收入”本单元通过跨学科实践活动的形式培养综合运用数学知识的能力，感受数学的应用价值，提升学生的学科素养第八单元 方程”本单元围绕“方程”主题展开，旨在帮助学生理解方程概念、掌握等式性质、学会解方程并能运用方程解决实际问题第九单元 探索乐园”本单元注重通过生活化问题与数学逻辑的结合，培养学生的核心素养鸡兔同笼问题要求掌握列表法、方程法、假设法等解法，理解假设法的算理图形密铺注重探究理解密铺达成的必要条件整理与评价”本单元让学生经历对本学期知识梳理的过程，理解和掌握相关知识和方法，体会其联系，养成回顾与反思的习惯能运用所学知识解决简单的实际问题，培养提出、分析和解决问题的能力，感受数学的应用价值三、教学目标与要求理解小数乘除法的算理，掌握计算方法并能解决实际问题。

探索小数乘法中积的小数位数规律，除法中商与被除数的大小关系用字母表示数量关系，掌握等式性质并解方程将实际问题转化为方程模型理解分数的基本性质，熟练进行假分数与带分数/整数的互化比较异分母分数大小，掌握约分和通分的方法推导平行四边形、三角形、梯形面积公式，理解图形转化思想解决组合图形面积问题辨认从不同方位观察到的立体图形形状，培养空间想象力用数学语言描述方向与路线，设计最优路径方案理解中位数的统计意义，掌握求法并与平均数对比分析数据特征绘制复式条形统计图（以一当多），解释数据规律设计公平游戏规则，用分数表示简单事件发生的概率通过数字编码、密铺设计等活动渗透数学模型思想结合科学实验测量不规则物体体积，结合社会调查分析数据建立小数与整数的运算关联，发展估算策略通过立体图形观察与面积公式推导，强化二维与三维空间的转换能力从百数表归纳倍数特征（2、3、5），用演绎推理验证方程解的正确性在“设计校园路线”“合理定价”等项目中综合运用数学知识探索多边形面积公式的多种推导方法，优化问题解决方案四、教学重难点重点：小数乘除法算理理解与计算规范；积的小数位数规律探索；商与被除数大小关系分析用字母表示数量关系；解形如ax±b=c 的方程。

假分数与带分数互化；异分母分数通分比较平行四边形、三角形、梯形面积公式推导与转化思想平方米与公顷的换算关系用数学语言描述方位及设计最优路径中位数的意义及求法；复式条形统计图绘制用分数表示简单事件概率；设计公平游戏规则难点：乘法小数点位置精确确定；除法“补0继续除”操作理解实际问题中等量关系提取约分时最简分数的快速判断；通分中最小公倍数的灵活应用组合图形分割策略的合理性实际情境中面积单位的灵活选择立体图形多角度观察的抽象转换中位数与平均数的对比分析复杂情境中所有可能结果的列举通过剪纸拼接、动态演示直观理解面积公式推导逻辑设计“校园路线规划”“商品定价计算”项目，综合运用方向描述与小数运算五、提高教育教学质量的措施鼓励学生在现实情境中体验和理解数学鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流注重运用意义解决实际问题，注重从实例中抽象出对意义的理解注重在对特征、计算的探索中，在数学活动过程中发展空间观念注重结合素材认识，从图中获取信息重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力在数学活动中，综合运用所学知识和方法解决实际问题，获得数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

创造性地使用教材，渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新性发展数学思维能力加强导优辅差工作注重因材施教注重方法引导，注重心理关爱注重学校教育与家庭教育的有机结合冀教版小学数学五年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课第一单元 方向与路线第1节 用角度描述物体所在的方向第2节 线路图529.08——9.12第二单元 小数乘法1.小数点位置变化第1节 小数点位置向右移动的规律和应用第2节 小数点位置向左移动的规律和应用2.小数乘法第1节 小数乘整数539.15——9.19第2节 小数乘小数3.积的近似值4.解决问题549.22——9.26,9.28单元提升旅游方案第三单元 小数除法1.小数除法第1节 除数是整数的小数除法659.29——9.30第2节 除数是一位小数的除法第3节 除数是两位小数的除法2国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.112.混合运算3.商的近似值4.循环小数3710.13——10.17单元提升第四单元 可能性第1节 简单随机现象和等可能性第2节 列举随机现象的所有可能结果5810.20——10.24第3节 体验随机现象发生的可能性的大小第4节 游戏规则的公平性5910.27——10.31第五单元 四则混合运算(二)第1节 相遇问题第2节 三步四则混合运算第3节 小括号内含有两级运算的四则混合运算51011.03——11.07第4节 运用多种方法解决问题第5节 带中括号的三步混合运算、总结四则混合运算单元提升51111.10——11.14期中复习期中测试51211.17——11.21第六单元 多边形的面积第1节 平行四边形面积第2节 三角形面积第3节 梯形面积51311.24——11.28第4节 组合图形面积单元提升铺甬路51412.01——12.05第七单元 土地的面积第1节 认识公顷第2节 认识平方千米第3节 人均土地面积与土地荒漠化问题51512.08——12.12第4节 种植问题单元提升估算玉米收入。