分数乘小数例五.docx

六年级数学上册第一单元《分数乘法》第4课时 分数乘小数课型：新授课 主备人:董方静 时间：9.7一、 教学内容人教版六年级上册第8页二、 教学目标1.培养学生学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算2.能使学生通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐的体验三、教学重点理解并掌握分数乘以小数的计算方法四、教学难点利用已学的知识推导算理，会运用不同的方法解决分数乘小数的计算问题五、教具准备多媒体电脑 PPT课件六、教学过程（一）新课导入1.复习分数乘整数和一个数乘分数的意义2.复习分数乘整数和一个数乘分数的计算方法二）出示目标学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算（三）合作探究1.学生观察例5的情境图(不含问题)，交流信息，提出问题2.同学们自行理解题意，列出算式3.学生自学教材8页的教学内容，然后汇报4.组织学生用自学获取的方法计算2.1×和2.4×的结果学生自学后，汇报三种计算方法：分数化成小数；小数化成分数；分数的分母与小数约分后再计算四）展示点拨 5.反馈质疑1)分组并指定方法进行计算2)质疑：三种方法对每一道小数乘分数的算式都适用吗？6.对比：哪一种计算方法更简便？（五）巩固提升 完成教材第8页“做一做”。

七、作业设计独立完成教材第10页第1、2题八、板书设计分数乘小数分数乘小数计算方法：方法一：小数转化为分数方法二：分数化小数方法三：先化简在计算（分母与小数约分）九、教学反思前置研究班级： 姓名：学习目标：学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算学习重点：理解并掌握分数乘以小数的计算方法学习难点：利用已学的知识推导算理，会运用不同的方法解决分数乘小数的计算问题学习过程： 一、复习旧知 引入新知15×258×18 95 54851.复习分数乘整数和一个数乘分数的意义×2.复习分数乘整数和一个数乘分数的计算方法说明计算方法和算式表示的意义二、合作交流 探究新知1.学生观察例5的情境图(不含问题)，交流信息，提出问题2.同学们自行理解题意，列出算式3.学生自学教材8页的教学内容，然后汇报4.组织学生用自学获取的方法计算2.1×和2.4×的结果 5.反馈质疑1)分组并指定方法进行计算2)质疑：三种方法对每一道小数乘分数的算式都适用吗？6.对比：哪一种计算方法更简便？三、巩固新知 拓展应用1、美国人均淡水资源量约为1.38万立方米我国人均淡水资源量仅为美国的 。

我国人均淡水资源量是多少万立方米？2.4 × 6 52.5 × 5 32、。