品德二年级上册单元五水和我们的生活(保护水,节约水).doc

《保护水,节约水》教学设计中山市板芙镇深湾小学 陈智婷【 【教材教材简简析析】 】《保护水，节约水》是北师大版的《品德与生活》教材二年级上册中第五单元《水和我们的生活》中的第三个活动主题活动目的是让学生初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵结合对浪费水现象的反思，初步养成保护水、节约水的环保意识 【学情分析学情分析】 】节约用水、保护水资源的道理对于学生来说个个都很熟悉，但真正落实到行动上，却往往不是一件容易的事在大多数学生的意识中，水资源是取之不尽、用之不竭的为此，我从让儿童了解水资源的现状入手，引导儿童切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵，进而通过各种各样的参与活动增强儿童必须珍惜水资源的意识，并引导儿童以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实在实践之中，在日常生活中养成节约用水，保护水的良好习惯 【设计设计思路思路】 】《品德与生活》课程标准指出活动必须遵循儿童的现实生活为基础和源泉，以儿童生活的时间、空间为线索，选取儿童必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，引导儿童在生活在发展，在发展中生活我结合本校泉州市立项研究课题“树立社会主义荣辱观 实现三位（学校、家庭、社区）一体促进学生道德教育的实践研究”的实验课题，灵活地选用教材，以体验游戏活动为主，贯穿于教学活动中，重视学生的直接体验，重视与家长的密切联系。

通过家长协助调查探索、收集交流、讨论反馈关于水资源的现状，让学生感受水资源的稀少和宝贵，初步养成节水护水的意识并确立学生在学习中的主体地位，用自己喜欢的方式，主动地参与到节水、护水的活动中去让学生在一系列的活动中认识到，保护水、节约用水应从细微之处入手，做到人人参与到实践活动中 【活活动动目目标标】 】1、 初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识2、节约用水，爱护水资源 【重重难难点点】 】了解水资源被破坏和缺少对于儿童的经验来说是个难点，也是本活动的重点 【教学准教学准备备】 】学生准学生准备备1、 课外在家长的帮助下，多渠道调查有关水资源、干旱、水污染等相关的图片信息资料2、调查浪费水的现象教教师师准准备备1、 收集水资源、干旱、水污染等相关资料，以补充学生收集的不足2、用水资源、干旱、水污染等图片资料布置教室3、准备游戏、教学所需的道具、多媒体课件 【活活动过动过程程】 】一、了解水一、了解水资资源源师：同学们，还记得上节课，老师带着大家经历了一场探求水循环的奥秘，神奇吗？水就是这么的神奇，也引来了一个神秘的客人，知道是谁吗？想知道吗？师：嗨，大家好！我是月球的“奇奇”，看到……我站在月球上看到地球总是披着一件蔚蓝色的衣服，漂亮极了，特地从月球来看个究竟。

我们大家一起帮帮他吧！好吗？）师：“同学们，向奇奇介绍一下地球上的水资源吧 结合地球仪、课本 P44、水资源比例图加深感受指导看书：（知识点—水资源：江、河、湖、海、冰川……地球表面 71%的水，其中 海水占有 97%淡水只有 3%地球上的水资源很多很多，可是能让人直接饮用的水很少很少那我们可以饮用的淡水到底有多少呢？”真正可以饮用的淡水来自河流、湖泊、浅层地下水，加起来只有总淡水量的 0.3%结合课本与水资源比例图：“请看课本 44 面，打个比方，如果地球上的水资源有一桶的话，那么，人能直接饮用的只有这一滴请看比例图 “通过对水资源的了解，你们能为课本里的小朋友解答一下疑问吗？”（“水费又不贵，为什么要节约水呢？”“大海里也有很多水，为什么要节约水呢？”）让学生自主地说说看法在前两课时的学习中，我们感受到生活离不开水，生命离不开水现在我们又了解到水是那么的匮乏，那我们该怎么做呢？”3、揭题“保护水，节约水”设计意图：此环节我通过“奇奇”这位神秘的客人，激发了学生的学习兴趣点引入活动，引导学生向奇奇介绍地球上的水资源，一是与大家共同分享自己收集的资料，二是在分享过程中体验到成功的喜悦，并让学生初步感知水资源的匮乏，自然而然主动加入节水护水之中。

二、二、护护水水总动员总动员师：是呀，别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少这到底是为什么呢？师：引导学生自主地交流，说说关于干旱干旱和我们身边的水水污污染、浪染、浪费费水水的现象师：为什么会发生这种现象呢？看到这儿，些时的心情是怎么样？你想说什么？生：“人类的过度开发，破坏，造成了自然灾害干旱、沙漠化，使水资源飞快地减少生：“污染使水无法饮用，破坏了生态平衡，使许多动植物死亡 ……师：“还有一种特别严重的行为使水以惊人的速度减少你见过什么浪费水的行为？”“你浪费水了吗？”……“在家里、学校、社区里，你们都看到了什么？这样做对不对？”结合课本 P45，“课本上的同学做得对不对？不对，我们要怎样做？”生：喷水画面：不对，伤害了同学，浪费水，污染了环境……师：看到这儿，你想说什么？你会怎么做？师：对，“护水节水我们必须从自己做起，从小事做起，保护水资源，节约用水，人人有责 【设计设计意意图图：通：通过图过图片的展示、片的展示、录录像的播放，增像的播放，增强强了学生的直接的感了学生的直接的感观观， ，进进而而让让学生交流、学生交流、讨论讨论， ，让让学生切学生切实实感受地球上的水感受地球上的水资资源源变变得越来越稀少、越来得越来越稀少、越来越宝越宝贵贵， ，进进而通而通过过各种各各种各样样的参与活的参与活动动增增强强儿童必儿童必须须珍惜水珍惜水资资源的意源的意识识，并，并让让学生学生结结合家庭、学校等日常生活中的身合家庭、学校等日常生活中的身边边小事，在交流、反思小事，在交流、反思过过程中，提程中，提高高对护对护水、水、节节水的意水的意识识，将，将护护水、水、节节水的行水的行动动落在落在细节细节、落在行、落在行动动上。

上 】师：此时你们想怎么做？ 师： “既然大家有这么多的主意、这么好的点子，那我们就制订个计划吧！好吗？”“将你们的想法，大胆地表达出来，可以写，可以画，可以说，你们自己决定！加油！” 让我们大家齐动手，加入“我的节水计划！”活动中 【设计设计意意图图： ：设计这设计这一一环节环节活活动动旨在旨在让让学生将学生将对对水水资资源缺乏的了解源缺乏的了解转转化化为动为动力，力，积积极、主极、主动动地出地出谋谋划策，参与到划策，参与到护护水、水、节节水的各水的各类类活活动动中老师师在在这这一一环环节节中适中适时时引引导导学生之学生之间间的互的互动动，在互，在互动动中感知、内化、生成中感知、内化、生成节节水水护护水的品水的品质质， ，让让学生懂得学生懂得护护水水节节水必水必须须从自己做起，从身从自己做起，从身边边的小事做起，最后将的小事做起，最后将护护水、水、节节水的活水的活动动落落实实到到实际实际生活中 】三、深化主三、深化主题题师：成立“护水节水小队”——奇奇发出感慨：地球人真团结，齐心协力保护水、节约水蓝色星球才会这么美丽！师：“同学们，让我们从自己做起，宣传护水节水，大家一起行动起来吧，好吗？”齐唱“护水节水歌”：小朋友们，快快来呀！保护水，节约水， 从小事做起，从身边做起，别忘记，别忘记！护水节水，从我做起！大家来，齐动手，节约水很光荣，浪费水很可耻！记心上，记心上！师：“同学们，上完今天这堂课，你有什么感受？”“是啊，我们要爱护地球，珍惜水资源。

以护水节约为荣，以浪费水为耻从自己做起，从小事做起大家一起行动起来吧，积极地参加护水节水的活动！”【 【设计设计意意图图：学生通：学生通过过成立成立护护水水节节水小水小队队和演唱和演唱“护护水水节节水歌水歌”，加深体，加深体验护验护水、水、节节水必水必须须从自己做起，从身从自己做起，从身边边的小事做起，并的小事做起，并产产生号召大家生号召大家齐动齐动手，投手，投入入护护水、水、节节水行列中的意水行列中的意识识真正体现现了了课标课标的理念，的理念，让让儿童在生活中儿童在生活中发发展，展，在在发发展中生活的宗旨展中生活的宗旨 】四、四、课课后延伸后延伸1、 鼓励学生课后从自己做起，从小事做起，切实地实施自己的节水计划2、 布置下节课走出户外，进社区宣传的准备任务继续在家庭、校园、社区宣传保护水、节约水的环保意识，将这一活动长期开展下去 【设计设计意意图图：活：活动动的的结结束，而宣束，而宣传传的足迹却未能停留，的足迹却未能停留，课课堂的延伸，有助于丰堂的延伸，有助于丰富学生的富学生的认认知与感受，知与感受，让让他他们们意意识识到必到必须须以以实际实际行行动动将保将保护护水、水、节约节约水的水的观观念落念落实实在日常生活的行在日常生活的行为为之中。