Unit4 At the farm教学设计第一课时.doc
2页1、Unit4 At the farm教学设计(A Lets learn、Lets talk)一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词:tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3、掌握句型:Are these carrots? Yes, they are./No, they arent. what are these? They are。二、教学重点及难点重点:掌握单词:tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。并掌握句型:Are these carrots? Yes, they are./No, they arent. What are these? They are。难点:能够在情景中运用句型:What are these? They are询问和回答各种蔬菜的名称。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up(1)日常口语交流:T:Whats the weather like today? Ss: Its cloud
2、y. T: Yes, its cloudy, and its not so hot. So, lets go to the farm.2、Preview Bb: Unit4 At the farm. T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables?3、PresentationLets learn(1) 教师出示carrot 卡片,T:carrots, theyre big, theyre red.Bb: carrots Theyre red. Theyre big. 教师带读以上词句。(2)教师西红柿的图片,教学单词tomato, tomatoes. 教师引导学生用句型: Look at the tomatoes, theyre red, theyre yum. 描述西红柿。(3)一同样的方法教potato, potato
3、es(Theyre big.)/ been, green beans(Theyre long.)。(4)填字母:教师板书:oao, oao T:听我读单词,按顺序填上字母。tomato,potato。学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato,potato.(4)哪个字母不见了:Bb: crrt, green bn 学生填出字母,师生拼读carrot, green bean.(5)教师快速闪现单词卡,学生快速说出对应单词。Lets talk(1)教师出现carrots单词卡片。 T: What are these?引导学生说出:Theyre carrots.Bb: What are these?Theyre carrots.教师解释these,并带读这些句子。(2)教师继续呈现potatoes,green beans,让学生操练句型:What are these?Theyre(3)教师再次呈现carrots单词卡片,T:Are these carrots? 引导学生说:Yes, they are.教师呈现tomatoes, T:Are these carrots? Ss: No, they arent.继续呈现其他单词,用同样的方法的方法操练句型:Are these? Yes, they are./ No, they arent.(4)让学生翻开38页,看Lets talk部分的图片, T:Who is at the farm? What do you see at the farm? 引导学生看图回答问题。(5)学生听录音并跟读,教师板书对话内容。解释“try some” ,带读对话,齐读对话,角色扮演。背诵对话。4、Sum up5、Exercise (1)学生独立完成创维新课堂对应习题。(2)教师讲解部分较难的练习题。6、Homework (1)抄写单词tomato, green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these?各五遍(2)完成学习指导对应习题。
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