Book 2 Unit 5 Music 单元各课时教学设计 高中英语人教版()必修第二册单元整体教学设计

1、人教版（2019年）必修二Unit 5 Music单元教学设计 备课人学科高一英语单位单元指导课题普通高中英语必修第二册Unit 5 Music单元语篇内容及其主题意义 语篇（语篇类型）语篇内容（主题）主题意义第一课时Listening and speaking对话（听说课）音乐类型、乐器和聆听音乐的感受、喜爱音乐的原因感知音乐的基本概念知识，理解多元的音乐（乐器、风格）连接了不同音乐喜好的人们，即音乐是一种多元的语言表达。第二课时Reading and Thinking介绍性说明文（阅读课）虚拟合唱团的出现、发展及评价梳理虚拟合唱团的发展脉络，并探究互联网与线上音乐发展的关系。理解科技相结合的音乐是一种连接世界的通用语言。第三课时Discovering Useful Structures介绍性说明文（语法课）虚拟合唱团的出现、发展及评价探究科技与艺术的跨界融合现象，实则不仅连接的是人与科技，更是人与社会、人与自我。第四课时Listening and Talking通知公告（听说课）音乐节筹划、参与音乐的其他角色身份了解线下音乐节的形式、身份角色和意义，理解音乐节上多元的角色身份连接了

2、不同音乐喜好的人。第五课时Reading for Writing演讲稿（读写课）音乐对个人信念、价值观的影响认知音乐作为治愈人生的良药，思考音乐和语言在给个人带来积极影响的共同点第六课时Video time说明文（视听课）世界音乐、艺术和舞蹈节的概况及背后参与者的故事了解世界音乐、艺术和舞蹈节的概况，辩证思考音乐和语言连接世界的方式和作用。第七课时Reading and Writing歌曲评论(读写课) 音乐创作背景、歌词寓意理解歌词的寓意和作曲家传递的情感价值，思考音乐和语言在给个人带来积极影响的共同点。Book 2 Unit 5 Music 单元主题及语言观念建构图单元目标1. 了解中外常见的不同类型的音乐特点和表现形式，在日常交际中得体恰当地表达关于音乐的偏好和喜爱。 2. 阅读介绍虚拟合唱团及其创始人的说明性文本，理解和体会音乐在日常生活和社会发展过程中的积极作用。 并对虚拟合唱团的评价，评价其价值和意义。3. 阅读和体会公众演讲文本所传递的信息和情感，分析和把握其语言特征和手修辞手法，写一篇关于音乐积极作用的演讲短文。单元与课时教学目标及课时安排单元教学目标课时安排课时活动设

3、计关键问题课时任务单元目标1基于单元接受性词汇，描述音乐的基本概念与事实Listening and Speaking1. 描述音乐种类、乐器和演奏的行为；2. 利用听说考试三问的形式，获取并谈论音乐喜好的表达方式，并使用解释策略反馈并推进对话；3. 理解解释策略中语篇信号词的形式及语用功能，并跟读、朗读文本，同时关注本课时语音板块的不完全爆破音的。4. 使用Give one，Get one，Move on的形式让学生收集并讨论自己对音乐喜好的原因。1-1. What kind of music do you like?1-2.What makes it special to you?感知音乐的概念1. 描述音乐的作用；2. 使用解释策略，分享个人音乐喜好。Listening and Talking + Video time 5. video time视频导入，讨论是否喜欢世界音乐节，并说明原因。6. 预测音乐节活动通知的要素并验证猜测。7. 感知并获取音乐节里多种角色身份和不同体验。8. 嵌入文化差异的教学语篇，理解国外音乐节的活动目的及音乐的交际功能。9. 利用同伴间的信息差及解释策

4、略，谈论音乐会的筹备细节，并做好笔记。10. 基于笔记，完成一份口头初稿Music festival announcement。1-3 Do you like this kind of music festival?1-4 What will be included in the oral music festival announcement?1-5 How will you plan a music festival? And what does this type of music mean to you?描述音乐节的活动1. 了解参与音乐节的角色及分工；2. 借助口头通知的形式，谈论音乐节策划。达成主题小观念：音乐连接了不同音乐喜好的人们，是一种分享交流沟通的语言。单元教学目标课时安排课时活动设计关键问题课时任务单元目标2围绕主题核心词块，阐释音乐的发展和变化Reading and Thinking I1. 根据视频内容，对虚拟合唱团的定义进行感知。2. 阅读文本，验证猜测。并理解概括虚拟合唱团的合唱方式、发展的情况及其特点。3. 理解语篇中数字、修辞的表意功能。4. 播放访谈

5、视频，基于新知理解，对课前virtual choir的猜测定义补充新的理解，并阐释原因。2-1 What is virtual choir?2-2 How is virtual choir created?2-3 Why is virtual choir created?2-4 What makes virtual choir？理解音乐的内涵1. 描述虚拟合唱团的定义；2. 解释线上音乐的特点。Reading and Thinking IIDiscovering useful structures5. 通过问题链使学生关注语篇主题的关键句，总结出过去分词作表语和状语的form,meaning,use6. 54页练习2单句改写（老师示范、自主学习）练习forms and meaning7. 课堂产出：以Eric的视角用第一人称讲述他与音乐的故事，如有必要可以在叙述中使用到过去分词充当状语描述个人感受和场景。2-5 What makes virtual choir？And how did Eric create it?2-6 How did Eric feel about it?2-7 W

6、hat do you think of Erics experience in music?探究音乐的影响1. 表达个人对线上音乐的感受；2. 使用过去分词描述个人和音乐的故事。达成主题小观念：音乐连接了不同民族、不同地域的人们，是一种世界通用的语言。单元教学目标课时安排课时活动设计关键问题课时任务单元目标3结合写作修辞手法，论证音乐对个人及时代的影响Reading and Writing （workbook）1. 根据图片及标题预测歌曲内容，学习相关词汇。2. 听歌曲填入主题词或关键词，关注歌曲的含义，了解歌曲中所传递的感情。3. 进行jigsaw reading的形式，分组分角色站在不同角度(father &son)深入体会歌中内涵及所表达的不同情感。4. 关注歌词及歌评中的修辞手法、作用及结构梳理。5. 通过讨论分享歌曲，口头评价歌曲的情感态度以及联系实际生活，思考歌曲对自己的意义。3-1 What is the song about? 3-2 What kind of feeling did the father/son want to express inthis song?

7、3-3 How does the father express the feeling? 3-4 How do you feel about it? What do you think of?感悟歌词传达的情感1. 描述歌词内涵；2. 阐释个人对音乐的感受和联想。Reading for Writing 6. 聆听Heal the World并谈论感受和意义。7. 梳理演讲稿中的文本内容、结构特征和匹配文本的语言特征，把握篇章结构和写作意图。8. 基于修辞手法的功能理解，分组讨论并对原句进行改写、仿写和内容的删减增补。9. 基于上一课时的歌曲分享内容，小组讨论如何使用修辞手段让自己的表达更具有丰富性和生动性。3-5 How does music change the boys life?3-6 How does the author clarify the idea? 3-7 How do you feel about it? How can you polish your story with_?辩证思考音乐与自我的关系1. 掌握修辞手法的概念和语用2. 论证音乐对个人的影响和改变达成

8、主题小观念：音乐连接了不同困境中的人们，是一种充满希望和期待的语言。小单元目标具体课时作业（作业类型）基于单元接受性词汇，描述音乐的基本概念与事实。Listening and Speaking 采访3个不同组的同学关于他们喜欢的音乐并将采访结果汇报。 选择一首自己喜欢英文歌，并谈论感受Listening and Talking + Video time以口头通知/海报的方式，告知你的同学参加即将举行的“艺术人生”的长廊作品展示围绕主题核心词块，阐释虚拟合唱团的发展和变化。Reading and Thinking录制一首云音乐，并谈论参与过程 了解课文未提及的虚拟合唱团事实，并猜想音乐的未来发展趋势Reading and Thinking II在必要的情况下，使用本单元语法项目介绍自己和这首歌的故事My Story with_结合写作修辞手法，论证音乐对个人及时代的影响。Reading and Writing 完善课堂所写歌评，并分享给同学； 登录音乐网站，阅读不同的歌评，思考同一首歌因不同生活阅历而带来的不同感受。Reading for Writing使用必要的修辞手法修改文章My Story with _单元综合学习活动名称“艺术人生”的长廊作品展示形式通知、艺术家介绍、歌曲推荐、音乐和我的故事、云音乐演唱投票等备课人丘敏学科高一英语课题普通高中英语必修第二册Unit 5 Music Period 1 Listening and Speaking课时目标及评价任务课时目标By the end of this period, we will be able to:1. identify different types of music.2. listen to detailed information.3. paraphrase something difficult about music to others.4. talk about opinions and feelings about music.评价任务1. 语言能力：词汇：学生能够辨别出不同的音乐类型并且能运用各种音乐类型的词汇表达：能够在日常交际中得体恰当地表达自己的偏好和喜爱2.学习能力：了解解释的作业和常见方式，能够在听

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