河北版科学六年级上下册教材分析.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校科学河北版六年级上册教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“丰富多彩的生命世界” 、“无处不在的能量”、“太阳家族”、“海洋资源”等争论主题；以同学进展为本， 以单元主题及同学的生活体会为主要线索构建单元，做到了“生活体会”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，引领同学熟识事物内部的变化特点及事物变化的相互联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练；本册教科书留意了同学学问体会的积存和整理，留意用联系的观点构建教科书整体结构；随着同学科学学习的不断深化，同学直接生活体会在教科书中的出现越来越淡化；相反，在科学学习的过程中，同学学问体会的积存逐步丰富，这些学问体会为进一步开展科学探究活动供应了条件， 并在教科书中越来越明显地出现出来；从各单元的结构分析，出现多样化的特点，并且相互关联，出现出更加紧密的特点，表现出同学学问体会纵横交叉的“网络状”结构特点；随着科学探究层次的逐步深化，同学的科学探究活动由基于老师指导下的探究，逐步向自主探究过渡，本册教科书的设计重点关注了“探究层次的拓深”、“科学思维才能的培育” 、“科学本质的懂得”等内容；六年级主要环绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容；本册共设计了 5 个单元、 22 个课题，共 34 课时；一、 教材的总目标通过本学期的学习，帮忙同学：能意识到系统是有肯定结构层次的，系统中的成员是相互联系协同工作的，尽管每个成员或者每层结构的功能和作用不同，但都在整个系统中发挥着各自重要的作用；能从结构和系统的角度去争论生命世界、物质世界、地球与宇宙世界中有关生物多样性、能量与能源、太阳等内容，勉励同学对提出的问题进行猜想、 设计试验、试验验证、收集整理信息、得出结论，在充分体验科学的熟识过程中，培育同学猜想猜测才能，观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和才能以及设计与制作才能、建立科学模型的才能、空间想象才能和制造性思维才能；始终保持对探究丰富多彩的生命世界、不同的能量形式间的转化与控 制、能源的利用和开发、太阳系的组成等的爱好，逐步树立珍爱生命、保生物护资源、节省能源的科学态度、情感和价值观，培育同学用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发觉的各种现象，系统成员中的相互关系，勉励同学大胆想象，从正反两方面分析事物的进展，体验感受系统结构和谐、对称的科学美；能熟识更多的生物种类，通过比较推理、归纳某类生物的主要特性，能说诞生物的声张需要能量，明白任何物体工作时都需要能量，而电光热 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - -声磁等都是能量的不同表现形式，熟识到不同形式的才能可以相互转化，知道能源有可再生和不行再生的，能说出太阳系的组成成员以及九大行星的排列以及太阳系、银河系及宇宙的关系；能通过对丰富多彩的生命世界的熟识，将所学的学问运用到实际生活 中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题，结合当地实际提出爱护生物资源的方案，能设计制作一些能量转扮装置、 节能装置（包括节能方案）， 解决生活中遇到的能量、能源问题；能大胆想象，关注科技的进展，应用所学学问和技能解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发，海洋资源的开发与利用等方案，进一步懂得可连续进展的战略，以主人翁的角色参加与决策，培育同学联系、进展、系统、辩证的观点去分析问题解决问题；二、 教学关注第一单元 丰富多彩的生命世界综合运用观看比较分类、归纳概括、分析综合等思维方法和才能，在探究某些植物、动物的外形、习性、生殖等方面特点的基础上，熟识更多种类的植物和动物以及微生物，帮忙同学从结构和系统的焦点图学习和感受生命世界的丰富多彩；1、 小草和大树重点：指导同学通过观看和比较植物的特点， 学习简洁的分类方法；教学活动：比较小草和大树；给植物分类建议关注： 1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观看，并用图和文字进行记录； 2.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特点 3.能依据职务的不同点，采纳肯定的标准，对植物进行分类；2、 植物博览会重点：指导同学通过植物博览会的筹办过程增强对家乡植物资源的关注，进一步完善对植物世界的整体熟识；教学活动：参观植物博览会；筹办植物博览会建议关注： 1.依据植物的某种特点对已有的植物资源进行分类 2.能熟识更多的植物种类3、 鸟类动物的特点重点：指导同学通过观看试验等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用；教学活动： 查找细菌の特点； 细菌；病毒的利与害； 让我们更健康， 拓展做酸奶，细菌的繁衍建议关注： 1.能从正反两个方法看待细菌与病毒与人类的关系 1、能从不同角度头描述细菌的特点， 并能说出细菌与动植物有什么不同点； 3，能说出细菌和病毒的不同点；4、 生活中的真菌重点“指导同学通过观看试验调查等探究活动， 感悟真菌特殊是食用真菌的种类多样以及人们生活得亲密；教学活动：可以食用的真菌；食物发霉建议关注： 1.能通过多种渠道调查发觉可使用真菌对人类健康的好处，能知道真菌既不属于植物也不属于动物的一类生物；其次单元 无处不在的能量以能量为核心，整合课程标准中生命世界物质世界和地球宇宙世界中相关 的内容，从系统地角度引导同学明白什么是能量，熟识多种形式的能量， 探究能量的转化和掌握，指导同学像科学家那样去提出有关能量的问题， 并对提出的问题进行猜想、设计试验、试验验证、收集整理信息、得出结 论；在充分体验科学的熟识过程中 ，培育同学猜想猜测才能，观看才能、比较、分类才能才能，收集整理信息的才能，动手制作才能和制造性思维 的才能，激发同学学科学、用科学的爱好和才能； 1、生活中的能量重点：指导同学熟识各种各样的能量 难点：找出身边各种各样的能量教学活动：熟识各种能量建议关注： 1，通过观看发觉自己四周存在哪种形式的能量，将自己常常利用的能量形式记录下来 2、能举例说明人类生活离不开各种形式的能量 3、电光热声磁都是能量的不同表现形式；2、植物与能量重点：指导同学熟识植物体内能量的来源，难点：描述光在植物体内转化成化学能的过程教学活动；探究植物能量的来源；光能与化学能建议关注： 1、能依据描述光在植物体内转化的过程 1、能说出绿色植物可以在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸取二氧化碳， 3，能举例说明绿色植物地球上生存的重要意义3、动物与能量重点：查找动物所需能量的来源教学活动：查找动物所需能量的来源，结网嬉戏建议关注：能说明动物的全部生命活动需要能量，能说出食物链和食物网的概念4.他们是怎样工作的重点：指导同学探究不同形式能量的转化难点：制作风动小鼓教学活动：能量的转化，制作风动小装置建议关注： 1、透过一些装置的工作工程分析能量是怎样转化的2、说出各种形式的能量可以不同的装置被转化成其他形式的能量；3、设计并制作出一个风动小装置5、电铃响铃铛重点：指导同学探究电磁铁磁力的大小 难点：设计争论电磁铁的试验方案教学活动：制作电磁铁，争论电磁铁磁力的大小，电磁铁的用途建议关注：能依据指导制作电磁铁，分析电磁铁是怎样进行能量转化的，通过试验发觉电能产生磁；制作电磁铁争论电磁铁的磁力大小与什么因素有关分析电磁铁能量的转换磁力大小的争论在制作电磁铁验证磁力的时候，要打下伏笔，以便引出后边的磁力大小与什么因素有关的猜想和验证；对于磁力大小与什么因素有关的猜想，是培育同学思维的一个大好时机，老师可以充分引导同学争论沟通，尽可能多的猜想有关因素；本试验耗时比较长，假如课时比较紧急，可以实行同学自愿的方法，分组争论不同的试验；6、能量的掌握重点：指导同学探究常见的能量掌握装置室怎样工作的，难点：能量掌握装置的工作原理教学活动：查找能量掌握装置，探究常见能量掌握装置是怎样工作的，拓展：设计自控装置建议关注：能分析出各种生活中常见简洁能量掌握装置的作用和操作方法，熟识能量掌握装置的工作原理；第三单元 珍贵的能源该单元以能量为线索，通过分析能量的来源表达了“结构与系统”这一组统一概念；旨在指导同学查阅资料猎取有关能源的种类、开发和利用等方面的信息，并通过分类、填表、争论等整理信息，培育同学收集、整理信息的才能，通过分析能源的来源和我国的能源问题，培育同学从整体分析争论问题的才能； 通过熟识煤和石油的开采利用对环境的影响，增强同学的环保意识，体会科学技术的双刃剑的特点；通过调查自己家中用电量培育同学发觉问题、争论问题、解决问题的才能，增强节能意识，印发同学关注能源开发的最新动态；通过设计节能方案、涉及新能源、 制作太阳灶培育同学的技术设计、 技术实践、技术创新才能，再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的亲密联系；1、常用能源重点：指导同学熟识能源的种类，难点：煤的开发和利用给生活带来的影响；教学活动：分析能量的来源，能源的开发和利用，拓展：想象没有能源的生活；建议关注：分析生活和生产中所需能量的来源；能说出能源的概念，局里 说出可再生能源和不行再生能源，能熟识能源的开发和利用对人类的影响；2、 节省能源重点：指导同学熟识节省能源的重要性，设计节能方案教学活动：我国能源问题；生活中的能源铺张；节能作品大赛拓展，调查自己家中的用电量建议关注：分析生活和生产所需能量的来源，能说出能源的概念，举例说出可再生能源和不行再生能源，能熟识能源的开发和利用对人类的影响；第四单元 太阳家族1、《太阳系的秘密》 ---明白太阳系的相关内容2、《地球围着太阳转》 ---- 熟识地球的运动 — 自转和公转3、《漂亮星空》 ---- 明白四季典型星座4、《我们的近邻 -月球》 ---- 熟识月相的变化和月球的运动规律教学建议：老师要多搜集关于太阳家族、银河系和无限的宇宙、望远镜与宇宙探究的进展、 世界及我国航天技术的进展历程等等的相关资料 （文字、视频），模型模具、科学介绍影片等相关资料，这样教学就比较直观形象，会给同学以启发；如何上这样的课：内容多，内容离同学生活远，老师可讲的多，同学的活动少；如何上这样的课？策略有哪些1、引导同学查阅资料2、培育同学大胆想象3、多媒体帮助4、老师的出色讲解第五单元 海洋资源再次从系统的角度引导同学综合利用查阅资料、争论和举办展现会等多种形式，明白各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和漂亮，进而引导同学通过争论、摸索、科学幻想、宣扬等多样化的活动形式，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题；本单元包括“蔚蓝色的宝库” “海洋资源的利用和爱护”两课；蔚蓝色的宝库活动一 熟识漂亮的海洋活动二 丰富的海洋资源本课重点是培育同学以合作的方式搜集资料、分析资料的才能，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类；河北版六年级科学下册教材分析一、 内容概述六年级主要环绕结构与系统这组统一概念， 整合课程中科学探究； 生命世界、物质世界、地球与宇宙世界一级科学态度、情感、价值观等方面 的内容；本册共 5 个单元， 18 个课题和 2 个专题究究活动目的是引导同学探究物质世界、 生命世界、 地球宇宙中非生物和生物个体的。