2024秋新苏教版数学1年级上册课件 数学游戏分享 活动1 我和我的幼儿园.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,活动,1,我和我的幼儿园,数学游戏分享,义务教育苏教版一年级上册,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,我今年,6,岁我的生日是,7,月,8,日我会背,10,首古诗我家里有,5,口人我家住在,7,栋,2,单元环节一,你能用,“,数,”,介绍你自己吗？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层我们大（3）班有18个小朋友我们教室有,5,张桌子我们校园有,6,个花坛我们班有,3,位老师环节,二,你能用,“,数,”,介绍你的幼儿园吗？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,环节,三,你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？,我玩过大小不同的球我玩过形状不一的积木精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,环节,四,你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩1,）报数拿球游戏规则：,两人一组，一名同学报数，另一,名,同学从盒子里拿出,对应,数量的球精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,比,3,颗星多。

游戏规则：,两人一组，各自,画出若干,颗,星，再进行比较2,）画图形比一比精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,我们在搭积木游戏规则:,两人一组，拿出准备好的积木搭一搭，并说一说为什么这样搭3,）搭积木精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,我们拼一幅图画游戏规则:,两人一组，拿出准备好的图形拼一拼，并说一说为什么这样拼4,）拼图画精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

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