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2010考研心理学专业基础综合试题

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常见问题

1、2010考研心理学专业基础综合试题导读：本文 2010 考研心理学专业基础综合试题，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。一、单项选择题：第1-65 小题。每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1.下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是A.机能主义 - 冯特 B.格式塔 - 铁钦纳c.人本主义 - 罗杰斯D.构造主义 - 詹姆斯2.运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是A.教育心理学B.发展心理学c.生理心理学D.临床心理学3.右图为大脑半球分区结构图，其中四个区域分别代表的是A.额叶顶叶枕叶颞叶B.枕叶额叶颞叶顶叶C.顶叶颞叶枕叶额叶D.颞叶顶叶额叶枕叶4.当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是A.眼睛传来的光波B.感觉通道里传来的神经冲动c. “鸟巢”的形象D.感觉通道里传来的电磁波5.向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是A.视轴辐合B.线条透视C.运动视差D.运动透视6.一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时

2、间是A.1 秒 B.3 秒 C.5 秒 D.7 秒7. 一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性8.根据米勒 (G.MilJer) 的研究，短时记忆的容量是A.3 2组块 B.5 2组块 C.7 2组块 D.9 2组块9.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆10. 要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.人工概念11.解决“河内塔”问题最有效的策略是A.手段一目的分析策略B.算法策略c.逆向搜索策略D.选择性策略12. 不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是A.单词的部位信息B.正字法规则c.字词的使用频率D.字型结构13.下列有关内部言语的表述，错误的是A.具有隐蔽性B.不需要言语器官的参与c.外部言语是内部言语产生的基础D.在计划外部言语时，内部言语起着重要作用14. “狂喜时

3、手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是A.心境 B.激情 c.应激 D.热情15.下列选项中，不属于理智感的是A.探求新事物的好奇心B.百思不得其解时的困惑c.对教师观点的质疑D.欣赏自然景色时的心旷神怡16.下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是A.能力发展慢，知识获得慢B.能力发展慢，知识获得快c.能力发展快，知识获得快D.能力发展快，知识获得慢17.通常认为，一般能力的核心成分是A.观察能力B.记忆能力c.思维能力D.想象能力18.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是A.多血质B.胆汁质c.抑郁质D.黏液质19. 根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是A.共同特质B.首要特质c.中心特质D.次要特质20.皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段21.伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是A.愉快和不愉快B.爱、怒和怕C.惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣D.愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和

4、悲伤22.对于 1422个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的A.性别认同B.性别角色认同c.性别角色标准D.性别偏爱23.个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是A.幼儿期和青少年期B.婴儿期和幼儿期c.婴儿期和青少年期D.婴儿期和成年早期24. 儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是25. 成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一观点的心理学家是A.莱文森 (D.Levinson)B.哈维格斯特 (R.：Havighurst)c.拉文格 (J.Loervinger)D 。何林渥斯 (H.Hollingworth)26. 最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是A.班都拉B.托尔曼c.皮亚杰D.布鲁纳27.斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是A.试误 B.顿悟 c.强化 D.模仿28. 学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习29. “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论30. 最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是A.探究学习B.竞争学习c.个体学习D.合作学习31. 小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于A.正迁移B.负迁移C.高路迁移D.一般迁移

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