小学语文新课程标准【2021年修订版】-修订编选
4页1、1 小学语文新课程标准【2017 年修订版】 一、课程性质与地位一、课程性质与地位 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 二、课程的基本理念二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生必须面向全体学生。 (二)正确把握语文教育的特点。 应该尊重学生在学习过程中的独特体验尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主 要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程, 学习资源和实践机会无处不在,无时不有。 语文又是母语教育课程, 学习资源和实践机会无处不在,无时不有。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。 课程目标 一、总目标 1
2、在语文学习过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观积极的人生态度和正确的价值观。 4在发展语言能力的同时。逐步养成实事求是,崇尚真知实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的 思想方法。 7具有独立阅读的能力具有独立阅读的能力。学会运用多种阅读方法。学会运用多种阅读方法。 9具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10初步具备搜集和处理信息的能力初步具备搜集和处理信息的能力。 二、阶段目标 第一学段(12 年级) (一)识字与写字 1有主动识字的愿望主动识字的愿望。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;注意间架结构。 4养成正确的写字姿势正确的写字姿势。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (二)阅读 3学习默读,做到不出声,不指读。学习默读,做到不出声,不指读。 2 5结合上下文和生活实际了解课文中
3、词句的意思结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6关心自然和生命,并乐于与人交流关心自然和生命,并乐于与人交流。 (四)口语交际 2能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 4能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 第二学段(34 年级) (一)识字与写字 4能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 2能对课文中不理解的地方提出疑问。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
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