新课标五语下第六单元情境题单元自测单（有答案）

1、原创连载，转载出版必究五年级语文下册第六单元情境题单元自测单（自测时间：90分钟满分：100分） 题号一二三四总分得分班级打算开展“破解思维密码”主题探究活动，快一起加入吧！第一部分 积累与运用碰撞思维火花一、活动中老师设置了下面的题目，请运用你的智慧来解决。（50分）1、结合语境，读拼音写词语。（13分） 油轮在海面上hn xn（ ），几只hi u（ ）飞掠到了chun cn（ ）上。小男孩m qun c zhn（ ），想抓一只，几个水手也在旁边给他ch mu hu c（ ）。那只fn s（ ）的猴子,摘下孩子mo（ ）子来s yo（ ），还ni（ ）着身子，飞快地爬上wi gn（ ），做着怪样。男孩追着猴子，他要为面子而战，yn d（ ）rn y（ ）而战。2.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）。（2分）A.咧嘴（li） 放肆（sh） 吾盾之坚（w） B.吾辈（w） 模仿（m） 弗能应也（f）C.引荐（jin） 撕扯（sh） 鬻盾与矛（y）D.船艄（sho） 一艘（su） 龇牙咧嘴（z）3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（1分）A.风平浪静 胸有成竹 B.出谋画策 跃跃欲

2、试C.兴致勃勃 摇摇领先 D.如实相告 心惊胆颤4.下列选项中，加点字词的解释有误的一项是（ ）。（2分）A.誉之曰（称赞） B.或曰（或者）C.其人弗能应也（不） D.何如（怎么样）5.下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是（ ）。（2分）A.守株待兔守法 B.道旁李道路C.溺而不返返回 D.弗能应应答6.下列句子翻译不正确的一项是（ ）。（2分）A.物莫能陷也。（没有东西能刺破它。）B.于物无不陷也。（任何东西没有被它刺破的。）C.楚人有鬻盾与矛者。（楚国有个卖盾和矛的人。）D.不可同世而立。（不可能同时存在于这个世界上。）7.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。（1分）A.工作人员刚把准备好的面和馅料摆上来，小朋友们就跃跃欲试了B.由于气象服务越来越精细了，果农们对今年的收成胸有成竹C.听完我讲的笑话，同学们一个个笑得龇牙咧嘴D.参加庆功会的老科学家们兴致勃勃地畅谈着祖国航天事业的未来。8.下列对句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）。（1分）A.其人弗/能应也。 B.夫不可/陷之盾/与/无不陷/之矛，不可同世/而立。C.以/子之矛陷/子之盾，何如？ D.吾矛/之利，

3、于物/无不陷也。9.下列对句子主要意思的概括正确的一项是（ ）。（1分）新“厦门号”穿越了凶险的“西风带”，绕过了美洲大陆最南端被称为“魔鬼角”的合恩角和非洲大陆最南端的好望角，战胜了支索断裂、桅杆受损、辅助动力系统故障等重重困难，最终完成了历史性的环球航行。A.新“厦门号”的航程很长 B.新“厦门号”战胜种种挑战，完成了环球航行C.新“厦门号”克服了一系列的系统故障D.新“厦门号”完成了一次历史性的环球航行10.下列对人物的思维过程分析有误的一项是（ ）。（1分）A.孙膑调整了马的出场顺序，实现了资源的合理分配和优化利用，取得三局两胜的结果。B.横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟甲板上有许多水手，他们可以马上把孩子救起来。C.卖矛和盾的人错在了在同一地方卖两种东西，他应该在不同的地方分别卖这两种东西。D.在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。11.下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）。（2分）A.自相矛盾选自韩非子难一。B.田忌赛马是根据汉代司马迁的史记孙子吴起列传相关内容改写的。C.跳水的作者是美国的列夫托尔斯泰。

4、D.叶圣陶是中国著名作家、教育家、出版家和社会活动家，代表作有童话集稻草人。12.选择合适的词语填入句中横线上。（3分）十三岁的菲菲小学毕业，长得美丽动人，已过_的妈妈称赞她说：“_，如鲜花般灿烂，真是好哇！”已过_的爷爷也慈爱地看着菲菲，捋着胡须欣慰地笑了。A.及笄之年 B.豆蔻年华 C.不惑之年 D.花甲之年13.照样子，注意加点的部分，根据提示写句子。（2分）时间过得真慢二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。时间过得真快_14.用修改符号修改下面的语段。（5分）这里景色奇丽神奇。池水清如明镜，村前有一个大池塘，塘中荷花点点，篮天白云倒映在水中。村中有一片清脆的竹林，竹林中山雀、画眉对唱，鸣声悦耳。到过这里的人都说这里像一副优美的风景画。15.“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”这是一副祝寿联，其中“花甲”是指人_岁，“古稀”是指人_岁。除了这两个词语，我还知道其他表示年龄的词语，如“_”指女子十三四岁的年纪，“及笄”指女子年满_岁，“_”指男子二十岁左右的年纪，“_”指人三十岁，“不惑”指人 岁，“期颐”是指人_岁。（4分）16.本单元

5、的故事都展现了思维与智慧，请你完成下面的题目，感受思维的魅力。（8分）自相矛盾选自_，这个故事中的楚人只知道自己的矛和盾是天底下最好的，却不知“ ， ”（用原文语句回答），这告诫我们说话做事不要 ;田忌赛马根据_代_的史记孙子吴起列传相关内容改写，我们从文中认识了_的孙膑。孙膑通过调换 ，帮助田忌最终以 的战况获得胜利，告诉我们遇到事情要先认真观察并分析，再选择最优的对策；跳水的作者是_国作家_。文中的船长是一个_的人。船长在看到儿子的危急处境时，立马决定用枪 ，最终使孩子脱离了险境，体现了船长父亲 的品质。这些故事都告诉我们 。第二部分 阅读与鉴赏体会思维魔力二、为了更好地体会思维的魔力，请你阅读下文，并回答问题。（7分）李光弼诱敌马史思明有良马千余匹，每日出于河南渚浴之，循环不休。李光弼命索军中牝马，得五百匹，絷其驹而出之。思明马见之，悉浮渡河，尽驱入城。（选自冯梦龙智囊全集）【注释】河南：黄河南岸。渚（zh）：水边的小块陆地。循环：轮流。索：找。牝（pn）：雌性动物。絷（zh）：系住。出之：让雌马出去。1.解释下列句中加点字的意思。（2分）（1）良马千余匹 _ （2）循环不休 _

6、（3）命索军中牝马 _ （4）尽驱入城 _2.下列对文中画横线句子的翻译正确的一项是（ ）。（1分）A.史思明的战马看见了母马，全都漂浮着渡过黄河，史思明将它们全部驱赶着进了城里。B.史思明的战马看见了小马，全都漂浮着渡过黄河，李光弼将它们全部驱赶着进了城里。C.史思明的战马看见了母马，全都漂浮着渡过黄河，李光弼将它们全部驱赶着进了城里。D.史思明的战马看见了小马，全都漂浮着渡过黄河，史思明将它们全部驱赶着进了城里。3.通读全文，理解文意，梳理李光弼设计诱马的思维过程，完成下列导图。（2分）4.你还知道历史哪些用智计巧胜敌军的故事吗？请简要叙述一下故事。（2分）_ _三、请你阅读下面的文章，体会历史故事中人物的智慧。（13分）小伙夫智救赵王武臣（秦末农民起义将领）占领邯郸之后，在张耳、陈馀的劝说之下，于公元前209年8月自称赵王。武臣称王之后，派出自己的将领巩固根据地，但却遇到了难题：一名叫韩广的将领在燕地自称为王。一天，武臣突发奇想，想要亲自去探听一下敌方的虚实，于是换上一身平民的衣服，只带了几个随从，偷偷前往敌军阵地。结果，这位冒失的赵王很快就成了燕国的俘虏。张耳、陈馀两人得知消息

7、后大吃一惊，马上选派（ ）的人前去游说。可是赵国派去的说客都有去无回，燕国方面还放话出来，想要回赵王，必须将赵国一半城池让给燕国！这下张耳、陈馀更犯愁了，如果真这样做了，就等于不战而亡了。这时，突然有人来报，说有人愿意再去游说。等到这个人走进大营之后，张耳、陈馀顿时泄了气：这不是火头军里的一个小伙夫嘛！但见这个小伙夫（ ），自信满满，张耳、陈馀就同意他前往了。小伙夫被带到了燕国主将的面前。他没有就事论事，直接切入正题，而是提出了一个看似和自己此行目的没有什么关系的问题：“将军，您知道张耳、陈馀是什么样的人吗？”燕将有一些摸不着头脑，回答说：“我有所耳闻，这两个人很有本事。”小伙夫继续问燕将：“将军，您知道这两个人的愿望吗？”“那还能有什么愿望？肯定是想早点儿把赵王救回去！”这时，小伙夫突然哧哧笑了起来，开始带着燕将回顾历史，他从容地说道：“想当初，张耳、陈馀两人和赵王一起手持马鞭，指挥军队，在很短的时间里就攻克了赵地的几十座城池。他们两人难道不想称王吗？他们难道就心甘情愿地做别人的臣子吗？”听到这里，燕将的表情明显缓和下来。小伙夫一看有戏，马上接着说：“现在，赵地局势还不是很稳定，他们两个还不敢马上裂土封疆，于是就暂时按照年龄的大小立武臣为王，其目的就是要稳定赵国的局势。等到时机成熟之后，他俩肯定是要称王的。可是，您现在俘虏了赵王，他们两个表面上看是想救出赵王，实际上却巴不得你们赶紧把他杀了！这样一来，他们两个正好可以名正言顺地瓜分赵国，自立为王了。您想想看，原来单是一个赵国就让你们难以对付，如果张耳、陈馀各自为王，两个贤王相互配合，以杀害赵王的罪名来讨伐燕国，那么，将军您认为会怎样？！”小伙夫的这番话一下子抓住了要害。燕将随即向燕王作了汇报。燕王韩广

《新课标五语下第六单元情境题单元自测单（有答案）》由会员甄****分享，可在线阅读，更多相关《新课标五语下第六单元情境题单元自测单（有答案）》请在金锄头文库上搜索。