2023-2024学年六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测 （有答案）

1、原创连载，转载出版必究六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测单（自测时间：90分钟满分：100分） 题号一二三四五六七八九总分得分欢欢班一年一度的“畅游诗词星河，传承中华经典”活动开始了。请你走近中华古诗词，和大家一起探寻诗韵词情吧！ 活动一：古诗词基础知识闯关一、学完古诗词单元，欢欢发现古诗词里藏着许多古代地名。下面是欢欢从本单元的十首古诗词中摘录的古代地名，请选择对应的地名填入导图中。（3分） 二、乐乐诵读古诗时，对下面加点字读音有点混淆，请你帮帮他。（12.5分）（1）请你用“”帮他选出正确读音。（4.5分）卜算子（b p） 浣溪沙（wn hun） 清平乐（l yu）蕲水（q y） 昔我往矣（y y） 潜入夜（qin qin）润物（yn rn） 润如酥（s sh） 子规啼（d t）（2）给诗句中加点的多音字注音。（6分） 载渴载饥（ ） 乃发生（ ） 客舍青青柳色新（ ） 雨雪霏霏 （ ） 一水间（ ） 最是一年春好处（ ） 出没风波里（ ） 照我还（ ） 绝胜烟柳满皇都（ ） 行道迟迟（ ） 数重山（ ） 劝君更尽一杯酒（ ）（3）判断下列每组词语中加点字的读音，相同的打“”，

2、不同的打“”。（2分）一水间 间隔 挑拨离间 （ ） 泊船 湖泊 漂泊一生 （ ）照我还 还好 还我山河 （ ） 出没 没落 全军覆没 （ ）三大家对古诗词中加点字的意思展开了讨论，请你也来选一选吧！（11.5分）1载渴载饥 ( ) A.则，又 B.记录 C.装载2游园不值 ( ) A.值得 B.价值 C.遇到3送鲍浩然之浙东 ( ) A.助词，的 B.往，去 C.代词，这4京口瓜洲一水间 ( ) A.一条河 B.黄河 C.长江5.晓看红湿处 ( )A.晓得，知道，懂得。 B.早晨。 C.使人知道。6.渭城朝雨浥轻尘 ( )A.城市。 B.液体。 C.湿润，沾湿。7.但爱鲈鱼美 ( )A.但是。 B.单单，只是。 C.不但。8.应怜屐齿印苍苔 ( )A.回答或随声相和。B.大概，表示猜测。C.应付，对待。9.休将白发唱黄鸡 ( )A.歇息。 B.停止。 C.不要。10.因风飞过蔷薇 ( )A.因为。 B.原因，缘故。11.下列选项中，加点字的意思相同的一项是（ ）。（1.5分）A.晓看红湿处 最是一年春好处B.少壮不努力 谁道人生无再少C.时鸣春涧中 好雨知时节D.岂因祸福避趋之 因风

3、飞过蔷薇四、奇奇摘抄了一些运用修辞手法的诗、词句，但句（ ）的修辞手法批注错了。（2分）A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）C.谁道人生无再少？（反问） D.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻、对偶） 五、欢欢班的小朋友们发现古诗词在现代的生活情景中也能派上用场。读一读下面小朋友们遇到的情境，帮他们补充诗句。（10分）乐乐：一场暴风雨突然而至，出海捕鱼的渔民为了生活还在辛勤工作。这样的场景让我想到了诗句“ , ”。奇奇：一切新生的美好事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展，正如游园不值中的诗句“ , ”所言。妙妙：李大钊被捕后，始终安定沉着、大义凛然，让我们不由得想到了于谦的石灰吟中“ , ”两句所表达的高尚情操。笑笑：人们常用杜甫的春夜喜雨中的诗句“ , ”来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。跳跳：古诗文里蕴含着深刻的哲理：长歌行中的“ , ”告诉我们要珍惜时间；遇到艰难坎坷，我们用竹石中的“ , ”警醒自己；若有长辈哀叹自己的年华已逝，我们可以用苏轼浣溪沙（山下兰芽短浸溪）中的“ ? ！”来劝慰他们。美美：离别是古代诗词永恒

4、的话题：离别之情略带着伤感，如王维送元二使安西中的“ , ”；离别之情满含着祝愿，如王观卜算子送鲍浩然之浙东中的“ , ”；离别之情暗藏着不舍，如李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“ , ”。活动二：古诗词熟读深思六大家交流了自己喜欢的古诗词，但其中（ ）同学的赏析有误。欢欢：春夜喜雨一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。乐乐：送元二使安西一诗中，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人对朋友的关怀和依依惜别之情。奇奇：早春呈水部张十八员外这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。妙妙：清平乐中，黄庭坚通过一连串清丽美好的想象，曲折委婉地表达了惜春之情。七欢欢能正确判断小组同学对某些古诗词的说法的正误。（正确的打“A”，错误的打“B”）（1）采薇（节选）写的是作者对一位姑娘的思念。 ( )（2）“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”透露出风很轻，“细”说明雨极小。( )（3）卜算子送鲍浩然之浙东这首词表达了词人与朋友离别的惆怅和悲凉的感情。( )（4)江上渔者通过“江岸上

5、人来人往”和“船上渔民风里来浪里去”这两幅画面的对比，反映了渔民的艰辛，表达了诗人对渔民的关切和同情。( )（5）泊船瓜洲中“京口”与“瓜洲”很近，中间只隔一条江水。诗人联想到家乡所在的钟山隔了数重山，还比较远，无法回去。( )（6）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。( )八、乐乐能正确理解并运用古诗词。（30分）1采薇（节选）选自 ，诗中的主人公是一位 。其中描写归途漫漫，饥渴交加的句子是“ , ”，表现主人公触景生情，心生凄怆的句子是“ , ”。2送元二使安西的作者是 代诗人 。这首诗表现了作者对朋友一路远行的 ，还带着对未知前途的一份深挚的 。3春夜喜雨的作者是 代诗人 。诗题中的“ ”字是全诗的情感主线，全诗洋溢着 之情。其中从视觉上描绘夜雨景色的诗句是“ , ”；描写作者想象的诗句是“ ， ”。4早春呈水部张十八员外的作者是 代诗人 ，他是“唐宋八大家”之一。诗的第一句用“ ”形容春雨的滋润、顺滑、细密。其中“ ”和“ ”两句将早春草色与暮春满城烟柳进行对比，突出了 景色的珍贵与美妙。5江

6、上渔者的作者是 代诗人 。这首诗表现了渔民劳作的 ，诗中饱含了作者对渔民的 ，同时也带有对“江上往来人”的 。6泊船瓜洲的作者是 代诗人 。诗中的一个“ ”字，写出了春风吹过草木、送来一片生机的 态变化，甚至令人感到春风都带有人的 ，极富表现力。7游园不值是 代诗人 写的一首七言绝句，写出了诗人在春日的 。诗人久叩柴扉未见开，以为错过了美景，不承想“ ， ”，让他领略到了另一番春景。诗歌表现了春天不可压抑的 生机，流露出诗人对春天的 之情。8卜算子送鲍浩然之浙东的作者是 代的 。这首词的词牌名是 ，题目是“ ”。作者表面上吐露的是 之情，实际上寄托了对朋友前景的 。其中“ , 。 ， ”这几句表达了作者对友人的不舍与祝福。9浣溪沙的作者是 代文学家 。词的下阕给了读者极大的启迪：水尚能西流， ？其中“ ”一句劝人不要自怨自艾、哀叹老去。这首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的 。10清平乐的作者是 代的 。这是一首感叹时光的“惜春词”，作者的惜春之情、 之意，通过一连串清丽美好的 ，曲折委婉地表达了出来。在暮春 时节，词人天真地四处追寻春的 ，表现了对春的 。活动三：古诗词阅读赏析九、大家分享了几首喜欢的古诗词，请按要求完成练习。（23分）（一）出车（节选）昔我往矣，黍稷方华。今我来思，雨雪载途。王事多难，不遑启居。岂不怀归？畏此简书。【注释】华：开花，诗中指黍稷抽穗。遑：空闲。简书：周王传令出征的文书。1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）A.昔我往矣 昔：从前，指出征时。 B.雨雪载途 雨雪：雨和雪。C.岂不怀归 岂：难道。 D.畏此简书 畏：敬畏。2.这首诗表达了远征的战士们怎样的思想感情？（2分）

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