【大单元教学设计】3.7分析一个实际的环境问题 课时教案 教科版科学五年级下册

1、7.分析一个实际的环境问题一、教学目标科学观念:1.环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。2.人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。3.处理好环境问题需要有平衡协调的措施。科学思维:通过角色扮演“分析一个实际的环境问题”的活动，认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动、保护环境。探究实践:分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流。态度责任:1.树立改善环境问题的信心。2.增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。二、教学重难点重点：经历分别以不同身份来研讨、分析环境问题，提出改善环境的措施，审辩地对待自己与他人的意见。难点：经历分别以不同身份来研讨、分析环境问题，提出平衡、协调的措施，分析审辩，接纳合理他人建议意见。评价任务（根据需要设计评价量规）评价量表评价任务评价标准表现程度自评互评师评阅读资料，分析城中湖环境问题。能以不同角色的角度在资料中找出城中湖的环境问题。能基本能不能从不同角色角度找出解决环境问题的方法。能从其中一种角色的角度，说出解决环境问题的方法。能基本能不能从不同角色角度找出平衡解决环境问题的方法。能从自己小组的角色角度

2、，找出平衡协调解决环境问题的方法。能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价（一）谈话导入师：通过前几课的学习，我们分别学习了关于水资源、垃圾处理、能源使用等方面的环境问题，而现实中的环境问题往往是综合复杂的，不同职业或角色的人，对同一个环境问题的看法和立场可能也不一样，今天我们一起来分析一个实际的环境问题。1. 课件出示两个有河流的图片，思考：自然水域中的大多数生物，是靠什么维持生命的？2. 学生自由回答。预设：需要有充足的食物和氧气，干净的水，安全的栖息环境。3. 观看小视频，思考视频给我们呈现了什么现象？学生自由回答：人们把垃圾丢入大海后，海洋环境被污染，造成海洋生物死亡，同时一些海洋生物将塑料垃圾碎片误认为是食物吃下去，进而进入人的食物链，最终进入人体，危害人类健康。师：看来人类的活动会对相关自然水域生态环境是会产生影响的，接下来我们以某市城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。通过复习前知，总结本单元知识内容，观看视频，引出本课学习任务。对于积极回答问题的同学给予及时奖励。（二）探究活动活动一：分析城中湖的环境问题师：请同学们认真阅读课本54到5

3、5页某市城中湖资料，了解城中湖对城市的重要意义、城中湖原先良好的生态环境和城中湖污染后的自然情况，以及治理后的恢复情况。（1）学生阅读资料，并小组讨论思考问题。小组汇报讨论结果，师生小结。污染前：城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。污染后：城中湖水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。治理后：城中湖生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。城中湖经历了环境破坏一环境治理一环境恢复，能够感受到环境问题的确很复杂。（2）师：要解决环境问题，首先要找出环境问题产生的原因，同学们想一想，城中湖周围生活着不同职业的人，有哪些人会影响城中湖周围的环境呢？（3）学生交流后汇报。预设：可能是城中湖周围的市民，可能是湖区渔业养殖户，还可能是环湖地区开发商.（4）请同学们选择任意一种角色，从所选角色的角度来分析环境问题，列举出所选角色有哪些行为会加剧城中湖的环境问题?并填写在记录单上。（5）小组交流并分享交流结果。（1）普通市民记录单日期: 1.我们小组代表普通市民的观点。2.这是我们普通市民小组在加剧城中湖环境

4、问题严重性方面的一些行为:向城中湖排放生活污水。向城中湖倾倒垃圾。（2）湖区渔业养殖户记录单日期: 1.我们小组代表湖区渔业养殖户的观点。2.这是我们湖区渔业养殖户小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:向城中湖投放饲料、放置网箱。死亡的水产品污染湖水。排放生活污水。（3）湖景区游船船主记录单日期: 1.我们小组代表湖景区游船船主的观点。2.这是我们湖景区游船船主小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:排放燃油引起的废气、废液。排放生活污水。（4）房地产开发商记录单日期: 1.我们小组代表房地产开发商的观点。2.这是我们房地产开发商小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:围湖造房，改变湖周边的生态环境。把小区的排污口架设到湖里。活动二：研讨解决方法。师：请同学们从所扮演角色的角度提出解决城中湖环境问题的三种方法，并填写在记录单上。（1） 学生小组讨论研讨问题。（2） 分小组汇报研讨结果。普通居民组：我们小组的解决方法：1.湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船。2.渔业养殖户减少养殖规模搬迁养殖场地,或者转业另谋生计。3.设置相关法规，禁山发商把小区排污

5、口架设到湖里。(3)扮演其他角色的小组，对扮演普通市民小组的方法进行评价和提出意见。预设：我是渔业养殖户小组，我发现普通市民组提出的让渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地，或者转业另谋生计的方法可以改善城中湖环境问题，但是会损害我们的利益。我是湖景区游船船主，我发现普通市民组提出的让湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船的方法，意味着我们需要重新投入资金来购买设备，这会损害我们的利益。（4）小组讨论，思考并整理出对解决城中湖环境问题有利，但对所扮演角色的利益有影响的方法，找出平衡协调的措施，将结果填写在记录单上。解决办法一对城中湖环境改善的有利影响:对我们小组的不利影响:平衡协 调的办法:（5） 小组汇报。湖景去游船船主：解决办法一对城中湖环境改善的有利影响:湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船，这样能减少对水体的污染。对我们小组的不利影响:需要花费许多资金购买新设备。平衡协调的办法:景区管理部门适当给予经济补贴，减轻湖景区游船船主负担。渔业养殖户：解决办法二对城中湖环境改善的有利影响:渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地，或者转业另谋生计。对我们小组的不

6、利影响:许多渔民可能失业。平衡协调的办法:：政府部门给予就业指导和帮助。（6）思考：我们在分析一个实际环境问题，提出解决措施时，应该怎么做呢？我们在分析一个实际环境问题，提出解决措施时:既要从“从自身角色”角度出发，也要学会换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。学生于都资料和小组讨论找出城中湖的环境问题，培养学生的科学分析能力和表达能力。通过角色扮演，找出解决环境问题的方法，锻炼学生的科学分析能力和表达能力。教师根据学生找出的问题情况，以及小组活动过程中的表现，完成学生小组评价量表。根据活动过程中对学生表现的观察，及时给予学生一定的鼓励，并完成学生小组评价量表。（三）研讨小组共同研讨以下问题：1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点?相似点：都会向城中湖排放生活污水。不同点.普通市民还会往湖中倾倒垃圾;渔业养殖户会往湖中投放饲料;景区游船会排放废气、废液;房地产开发商会围湖造房。2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处?相同之处：都涉及减少向城中湖排放污水、污物，都会从自身利益考虑。不同之处：如渔业养殖户减少养殖规模;房地产开发商不围湖造房等。3.哪些解决办法

7、不止一次被提到?哪些解决办法是互相冲突的?不止一次被提到的解决方法：如把生活污水排放口改道;建造污水处理厂等。相互冲突的方法：游船船主改用电动游船;禁止房地产开发商围湖造房等都与个人利益相互冲突。互相冲突的解决办法需要平衡、协调，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。我们可以做到：不向湖里倾倒垃圾，将垃圾分类投入垃圾桶;增强个人环保意识，少用一次性用品;向周边居民宣传环境保护的重要性，提倡大家一起保护我们的家园。通过研讨问题，内化本课知识内容。教师观察学生是否积极参与课堂讨论，给予及时反馈。（四）拓展观看视频城中湖治理的视频，了解当地城中湖环境状况。通过视频，进一步了解环境治理。学生具有环保意识和责任感。（五）知识总结师生共同总结本课知识点。教师通过学生回答，了解学生对本课知识的掌握情况。观察学生是否参与知识总结，是否积极发言，及时鼓励参与学生。四、成果集成通过阅读资料和小组研讨，能够从不同角色提出平衡协调的解决措施。五、作业设计【知识技能类作业】一、判断题1.保护环境要学会放弃（ ）。2.水污染会威胁到鱼、虾等水生动物的生存，

8、但是对人类没有影响（ ）。3.从我做起，从现在做起，是我们解决面临的环境问题的重要措施（ ）。 二、选择题1.当面对一个具体问题需要提出解决方法时，比较合理的是（ ）。A.只从自身角度开展调查研究，提出建议 B.需要平衡协调其他成员的意见，兼顾其他小组的建议 C.各自提出解决办法合理即可D.不需要考虑其他小组意见2.处理好环境问题需要从多方面进行分析，因为环境问题是（ ）。A.简单的 B.复杂的 C.单一的 D.浅显的3.下列对于治理城中湖环境问题没有帮助的是（ ）。A.湖中的船将燃油发动机改为电力发动机 B.合理规划湖区内渔业的养殖规模。C.为了发展经济，大量围湖造田 D.禁止游客将垃圾丢弃在湖中三、连线题把自然水域的污染源与可能产生的破坏现象连起来大范围围湖建房 引发水体富营养化，鱼虾死亡农田使用大量的化肥农药 大量生活垃圾进入湖中开发水上餐厅 废油污染水质柴油游艇增多 厨余垃圾和污水流入湖中【综合实践类作业】实地考察当地城中湖，并找出环境问题，及解决方法，做一个小科学环境论文。答案：一、判断题1. 2. 3.二、选择题1.B 2.B 3.C三、连线题大范围围湖建房 引发水体富营养化，鱼虾死亡农田使用大量的化肥农药 大量生活垃圾进入湖中开发水上餐厅 废油污染水质柴油游艇增多 厨余垃圾和污水流入湖中六、 板书设计7.分析一个实际的环境问题环境问题一复杂、相互关联不同身份的人们不同的立场(角度)解决办法平衡、协调七、教学反思本课通过分析

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