【初中语文】《祖国啊+我亲爱的祖国》课件++统编版语文九年级下册

1、统编版 语文 九年级（下）1.祖国啊，我亲爱的祖国 说一说，提起祖国，同学们会想到什么呢？新知导入 舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗被人誉为“心灵世界的歌”，著有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花舒婷的诗等。助学资料作者简介返回 舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把从压抑中释放的激情化作诗歌，热烈地对祖国的振兴进行讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。创作背景助学资料文体知识 朦胧诗 朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指等先驱者为代表。它强调诗人的自我意识，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，诗人往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。助学资料字词学习字词学习字词注音字词注音疲疲惫惫（）熏熏黑（黑（）隧隧洞（洞（）蜗蜗行（行（）干干瘪瘪（）淤淤滩（滩（）驳驳船（船（）纤纤绳（绳（）簇簇新（新（）胚胚芽（芽（）笑笑涡涡（）喷喷薄薄

2、（）bibixnxnsusuwwyybibiqinqinbbccwwpipibb（）劳累纤（）纤绳（）纤细薄（）喷薄（）薄饼（）薄荷qinxinbbob多音字预习思考勒（）勒紧（）勒索lil累（）累赘（）罪行累累lilili词语解释词语解释 蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。请同学们有感情地朗读课文，把握文意，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情。1.自由诵读，读准字音和节奏。2.把握诗歌的内容、感情。初读课文要求整体感知返回 这首诗一共有几节？每节写了什么内容？整体感知初读课文第1节第2节第3节祖国在漫长岁月中所经受的苦难。人民在贫穷的境遇里充满希望，盼望着美好生活变成现实。在新的历史机遇面前，祖国又焕发了新生。第4节“我”的宣言要报答祖国母亲的养育之恩。初读课文我是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着/疲惫的歌；我是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我是/干瘪的稻穗,是/失修的路基；是/淤滩上的驳船/把纤绳/

3、深深 勒进/你的肩膊；祖国啊!初读课文感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉我是/贫困，我是/悲哀。我是你/祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来/未落到地面的/花朵；祖国啊!初读课文感情：悲哀 向往语气：舒缓我是你/簇新的理想，刚从/神话的蛛网里/挣脱；我是你/雪被下/古莲的胚芽；我是你/挂着眼泪的/笑涡；我是/新刷出的/雪白的/起跑线；是/绯红的黎明/正在/喷薄；祖国啊!初读课文感情：欢欣 朝气语气：热烈 高昂我/是你的/十亿分之一，是你/九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的/祖国!初读课文感情：热爱 奉献语气：激昂 稍快这首诗可以划分为哪两部分？在情感表达上有何不同？分层情感沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛。清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。第一部分第1节和第2节第二部分第3节和第4节整体探究初读课文第一诗节中，诗人创造了几个意象？精读课文破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船品味第一节返回 这些意象象征了祖

4、国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。精读课文破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船这些意象之间有什么联系？精读课文这些修饰性词语有什么作用？我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗,是失修的路基；是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊；祖国啊!破旧的熏黑的干瘪的失修的展示了祖国在漫长的岁月中贫穷落后的面貌，回溯了它历经苦难、艰难前行的历史。疲惫的第二节主要写了哪些意象？第二节的作用是什么？起到过渡的作用。表明祖国虽然苦难深重，但人民仍怀抱希望。品味第二节我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵；祖国啊!精读课文如何理解“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话？比喻“飞天”：寄托着人们对美好生活的祈望。“花朵”：美丽诱人的愿望的具象。“未落到地面”：是长期等待却还没有成为现实的愿景。精读课文朗读第一、二节，品味这两节表达了诗人对祖国什么样的情感。诗的第一节和第二节，写了祖国的过去。诗人虽然写的是

5、贫穷和苦难，却始终表达着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。精读课文同样是写祖国历史，前两节的侧重点有何不同？第二节，在该节里，“贫困”“悲哀”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写实，第二节重在精神。第一节，突出“我”和祖国共同经历艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。精读课文第三节中诗人用了哪些意象？有什么象征意义？精读课文品味第三节簇新的理想古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡新刷出的雪白的起跑线绯红的黎明象征着祖国摆脱困苦，蒸蒸日上。返回第一节和第三节的感情色彩发生了哪些变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋精读课文第三节：百废待兴 蒸蒸日上 欢欣 热烈第一节：贫困落后 灾难深重 痛苦 悲哀我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱作用：承上启下，与前两节构成新旧对比；又指出祖国人民经过拼死搏斗，在艰难摸索中挣脱枷锁，迎来了新的生活。精读课文分析讨论祖国曾经的苦难。是绯红的黎明正在喷薄祖国就要迎来转折，美好的生活即将到来，诗人非常兴奋，抒发了诗人欢欣鼓舞的心情。精读课文分析讨论曙光来临，未来充

6、满希望。漫漫长夜即将走到尽头。我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和一大（祖国）一小（个人）构成鲜明对比。表达了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的情感。抒发了作者强烈的爱国之情和历史责任感。精读课文“我”是祖国的一分子。“我”的心中装着祖国。品味第四节你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我表现了祖国母亲所遭受的苦难。精读课文“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！精读课文祖国伤痕累累富饶 荣光 自由 我迷惘 深思 沸腾 喂养奉献第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?第四节中感情达到了高潮，诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言，使诗的思想为之升华。精读课文后两节抒发了诗人什么样的感情？试着对每小节进行分析。第四节，本节内容集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象里的”。“我”要承担起振兴中华的使命，“我”要与祖国融为一体。第三节，着重描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新的生活。精读课文诗歌每节

7、末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？精读课文第1节的“祖国啊”深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀。第2节的“祖国啊”痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望。第3节的“祖国啊”欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦。第4节的“祖国啊”庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。诗中的“我”就是诗人自己吗？“我”是什么样的形象？“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。不仅仅指诗人自己中国文人群体，乃至整个中华儿女精读课文写作特色1.对比反复，情深意切 诗歌以祖国的落后、衰败、保守、愚昧、贫困、悲哀和希望渺茫与祖国当时蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对祖国充满了深情和期望。反复手法的运用主要表现在两处：一是“我是”的句式；二是体现在每节诗的末尾，前三节诗歌的最后都会重复一句“祖国啊！”，最后一节诗歌为“祖国啊，我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调对祖国炽烈的热爱之情。精读课文写作特色2.想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，这些形象

8、不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，概括了祖国历史上贫穷和落后的状态。写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比喻，这一组组形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。精读课文探究写法：这首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？二、诗人继承并发展了中国传统诗歌的抒情手法，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。一、以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。精读课文 这是一首深情的爱国之歌。诗人通过多个意象的组合，抒发了经历苦难的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。课文主旨课堂小结返回热爱祖国，献身祖国板书设计贫困落后深沉悲痛痛苦追求悲怆祈愿新生希望欣喜亢奋富

9、饶自由热爱献身课堂小结祖国啊，我亲爱的祖国 拓展阅读拓展阅读 致橡树 舒婷我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人 听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。1.祖国啊，我亲爱的祖国选自_。作者_，原名_，中国当代女诗人，_的代表人物。代表作有_等。舒婷的诗舒婷龚佩瑜朦胧诗派致橡树双桅船学情回顾回顾练习2.本诗中作者的情感脉络明晰。第1节，作者回望祖国_的历史，心情_。第2节承接第1节的情感，却在痛苦中蕴含着希望。贫穷落后痛苦悲伤学情回顾一、下列词语中标红字的注音完全正确的

10、一项是（）A.富饶（ro）勒进（li）迷惘（mng）B.挣脱（zhng）簇新（c）绯红（fi）C.熏黑（xn）纤绳（xin）淤滩（y ）D.隧道（su ）稻穗（su）干瘪（bi）跟踪检测D 返回二、（烟台中考）阅读下面文段，回答问题。诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （乡愁）诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄；祖国啊！（祖国啊，我亲爱的祖国）跟踪检测1.依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。例：诗句一：作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。诗句二：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展的景象，充满了生机与希望，抒发了作者的欣喜（激动、赞美等）之情。跟踪检测 走在绚丽多彩的校园中，我爱那冬青的枝叶，我爱那玫瑰的馨香，呼吸着空气中的味道，我怎么舍得离开你啊，我的母校！2.诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）跟踪检测一、依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是()每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命

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