2024人教版数学七年级下册教学课件5.2.2 平行线的判定（第2课时）

1、人教版人教版 数学数学 七年级七年级 下册下册5.2 5.2 平平行线及其判定行线及其判定5.2.2 5.2.2 平平行线的行线的判定判定第第2 2课时课时枕木枕木铁铁轨轨 在在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如图：已铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如图：已经知道经知道，2是直角，那么再度量图中哪个角，就可以判定两是直角，那么再度量图中哪个角，就可以判定两条直轨是否平行，为什么？条直轨是否平行，为什么？导入新知导入新知21.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平平行线的判定行线的判定解决问题解决问题.2.掌握掌握垂直于垂直于同一条直线的两条直线互相平行同一条直线的两条直线互相平行.学习目标学习目标3.经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分分析问题的方法，进一步培养析问题的方法，进一步培养推理能力推理能力.例例1 如如图，直线图，直线EF与与ABC的一边的一边BA相相交于交于D，B+ADE=180，EF与与BC平行吗？平行吗？为什么？为什么？ABEFDC解解：EF/BC.理由如下：理由如下：B+1

2、=180（）,已知已知 1=2（）,对顶角相等对顶角相等 B+2=180（）.等量代换等量代换 EFBC（）.同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行12探究新知探究新知知识点1平行线判定方法的灵活应用平行线判定方法的灵活应用如图如图所示所示，直线，直线a，b都与直线都与直线c相交，给出的下列条件相交，给出的下列条件：17；35；18180；36.其其中能判断中能判断ab的是的是()()A.B.C.D.D巩固练习巩固练习b14ac587632例例2 已已知：如图，知：如图，ABC、CDE都是直线都是直线，且且1=2，1=C，求证：求证：ACFD.1=2，1=C （已知（已知）,2=C（等量代换（等量代换）.ACFD（同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行）.FEBCDA21证明证明：探究新知探究新知如如图图,12,则下列结论正确的是（则下列结论正确的是（）A.AD/BC B.AB/CD C.AD/EF D.EF/BCC巩固练习巩固练习ADEFCB解解：ABCD .理由如下：理由如下：AC平分平分BAD，1=3.1=2，2和和3是内错角，是内错角，ABCD（内错角相等，两直

3、线平行内错角相等，两直线平行）.例例3 已知：如图，四边形已知：如图，四边形ABCD中，中，AC平分平分BAD，1=2，AB与与CD平行吗？为什么？平行吗？为什么？探究新知探究新知 2=3.如如图，图，12，能判断，能判断ABDF吗？为什么？吗？为什么？FDCABE12解解：不能不能答答：添加添加CBDEDB内错角相等，两直线平内错角相等，两直线平行行.若不能判断若不能判断ABDF，你认为还需要再添加的一个条件是什，你认为还需要再添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由么呢？写出这个条件，并说明你的理由.巩固练习巩固练习 在在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这，这两条两条直线平行吗？为什么？直线平行吗？为什么？abcba,cabc？猜想猜想：垂直于同一条直线的两条直线平行垂直于同一条直线的两条直线平行.知识点2探究新知探究新知在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行在同一平面内，在同一平面内，ba,ca，试说明：试说明：bc.abc12ba，c a （已知（已知）,bc(同位角相等，两直线平行

4、同位角相等，两直线平行).).1=2=90(垂直的定义垂直的定义).).解法解法1：如图，如图，探究新知探究新知 ba,ca(已知已知),),1=2=90(垂直定义垂直定义).).bc(内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行).).abc12解法解法2：如图，如图，在同一平面内，在同一平面内，ba,ca，试说明：试说明：bc.探究新知探究新知 ba,ca(已知已知),),1=2=90(垂直定义垂直定义).).1+2=180.bc(同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行).).abc1 2解法解法3：如图，如图，在同一平面内，在同一平面内，ba,ca，试说明：试说明：bc.探究新知探究新知几几何语言：何语言：ba,ca(已知已知)，bc(同一平面内，垂直于同一条直同一平面内，垂直于同一条直线线的的两两条直条直线线平行平行).).abc12探究新知探究新知同一平面内，同一平面内，垂直于同一条直垂直于同一条直线线的的两条直线两条直线平行平行.如如图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，在地图上量得在地图上量得1=

5、90，你能通过度量图中已标出的其他的角来，你能通过度量图中已标出的其他的角来验证这个结论吗？说出你的理由验证这个结论吗？说出你的理由.解：解：方法方法1：测出测出3=90，理由是理由是同位角相等，同位角相等，两直线平行两直线平行.方法方法2：测出测出2=90，理由是理由是同旁内角互补，两同旁内角互补，两直线平行直线平行.方法方法3：测出测出5=90，理由是理由是内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行.方法方法4：测出测出2,3,4,5中任意一个角为中任意一个角为90，理由是理由是同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行.探究新知探究新知平行线判定方法平行线判定方法的应用的应用考考点点1如图如图所示所示，木工师傅在一块木板上画两条平行线，方法是，木工师傅在一块木板上画两条平行线，方法是：用角尺画木板边缘的两条垂线用角尺画木板边缘的两条垂线，这样画的理由有下列这样画的理由有下列4种种说法说法：其中正确的是其中正确的是()()同位角相等，两直线平行；同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行；同旁内

6、角互补，两直线平行；平面内垂直于同一直线的平面内垂直于同一直线的两条直线平行两条直线平行.A.B.C.D.C巩固练习巩固练习如图如图，1120，要使要使ab，则则2的大小是的大小是（）A60 B80C100 D120Db12al链接中考链接中考1.如图如图所示所示，在下列条件中：，在下列条件中：12；BADBCD；ABCADC且且34；BADABC180，能判定，能判定ABCD的有的有 ()()A.3个个 B.2个个 C.1个个 D.0个个C课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2.如图如图所示所示，下列条件：，下列条件：12；A4；14；A3180；CBDE，其中能判定其中能判定ABDF的有的有()A.2个个 B.3个个 C.4个个 D.5个个B课堂检测课堂检测3.如图如图所示所示，已知，已知A60，下列条件能判定，下列条件能判定ABCD的是的是 ()()A.C60 B.E60 C.AFD60 D.AFC60 D课堂检测课堂检测4.如图如图,B=C,B+D=180，那么那么BC平行平行DE吗？为什么？吗？为什么？ABCDE解解：BCDE.理由如下：理由如下：B=C （）,已知已

7、知B+D=180（）,已知已知 C+D=180（）.等量代换等量代换BCDE（）.同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行课堂检测课堂检测 1=C （已知已知）,MNBC （内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行）.2=B（已知已知）,EFBC （同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行）.MNEF （）.证明证明：FEMNA21BC5.已知：如图，已知：如图，1=C，2=B，求求证：证：MNEF.平行于同一直线的两条直线平行平行于同一直线的两条直线平行课堂检测课堂检测如图如图所示所示，已知，已知BE、EC分别平分分别平分ABC，BCD，且，且1与与2互余，试说明互余，试说明ABDC.解：解：1与与2互余，互余，1290.BE，EC分别平分分别平分ABC，BCD，ABC21，BCD22.ABCBCD21222(12)180.ABDC.能能 力力 提提 升升 题题课堂检测课堂检测如如图，图，MFNF于于F，MF交交AB于点于点E，NF交交CD于点于点G，1140，250，试判断试判断AB和和CD的位置关系，并说明理由的位置关系，并说明理由解解：ABCD,过过点点F向左作向左作FQ，使，使MFQ250，则则NFQMFNMFQ 905040，ABFQ.1NFQ180，CDFQ，Q拓拓 广广 探探 索索 题题课堂检测课堂检测理由如下：理由如下：ABCD.又又1140，判定两条直线是否平行的判定两条直线是否平行的方法方法有：有：1.平平行线的行线的定义定义.2.如如果两条直线都与果两条直线都与第三条直线平行第三条直线平行，那么那么这两条直线也互相平行这两条直线也互相平行.3.平行线的平行线的判判定方法定方法：（1）同位角同位角相等相等,两直线平行两直线平行.（2）内错角内错角相等相等,两直线平行两直线平行.（3）同旁内角）同旁内角互补互补,两直线平行两直线平行.4.如果两条直线都与第三条直线如果两条直线都与第三条直线垂直垂直，那么那么这两条直线也互相平行这两条直线也互相平行.课堂小结课堂小结

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