【高中语文】《屈原列传》课件++统编版++高中语文选择性必修中册

1、 古往今来，历代文人墨客留下了许多佳联妙对，古往今来，历代文人墨客留下了许多佳联妙对，对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。武昌东湖有座武昌东湖有座“行吟阁行吟阁”，其名取，其名取史记史记中中“屈原至于江滨，披发行吟泽畔屈原至于江滨，披发行吟泽畔”之意。阁中有原国之意。阁中有原国家副主席董必武的题联：家副主席董必武的题联：旨远辞高，同风雅并举；旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光。行廉志洁，与日月争光。司马迁在司马迁在屈原列传屈原列传中这样评价屈原的诗品中这样评价屈原的诗品人品：人品：离骚离骚和和国风国风、小雅小雅一样，同为国一样，同为国粹，粹，“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”董老将董老将司马之言信手拈来，巧撰成联，司马之言信手拈来，巧撰成联，上联歌颂屈原不凡的上联歌颂屈原不凡的才华，其作品可与风雅颂齐名才华，其作品可与风雅颂齐名；下联赞美屈原高尚的下联赞美屈原高尚的品格，行廉守洁不染尘品格，行廉守洁不染尘。全联用语简约，含义深刻。全联用语简约，含义深刻。司司马马迁迁 屈原，名平，战国末期楚国人

2、，其家乡即今湖北秭（屈原，名平，战国末期楚国人，其家乡即今湖北秭（zizi）归）归(古夔古夔ku国国)县。屈原生于公元前县。屈原生于公元前339339年年1 1月月2424日，卒于公元前日，卒于公元前285285年年5 5月月5 5日日(据聂石樵据聂石樵屈原论稿屈原论稿)，终年，终年5454岁。岁。屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。简介屈原的生平简介屈原的生平 屈原生活的时代，正是屈原生活的时代，正是楚国由强盛楚国由强盛转向衰亡转向衰亡的年月。当时

3、，楚国内外都出现的年月。当时，楚国内外都出现了尖锐的矛盾和斗争：了尖锐的矛盾和斗争：内政上有保守派与内政上有保守派与改革派的斗争，外交上有亲秦与亲齐两派改革派的斗争，外交上有亲秦与亲齐两派的斗争的斗争。以楚怀王稚子子兰等。以楚怀王稚子子兰等 为代表的楚为代表的楚国贵族集团保守堕落，国贵族集团保守堕落，亲秦误国亲秦误国，而屈原，而屈原则主张则主张对内立法强国，对外联齐抗秦对内立法强国，对外联齐抗秦。屈。屈原的原的“见疏见疏”、放逐乃至自投汨罗江而死，、放逐乃至自投汨罗江而死，就是这种斗争的结局。就是这种斗争的结局。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为为伟大爱国主义者伟大爱国主义者和和伟大诗人伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船,吃粽子，就是用来纪吃粽子，就是用来纪念屈原的。念屈原的。作表作：作表作：作表作：作表作：离骚离骚离骚离骚九章九章九章九章天问天问天问天问。屈原的诗作，是屈原的诗作，是屈原的诗作，是屈原的诗

4、作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污出污出污出污泥而不染的高尚情操泥而不染的高尚情操泥而不染的高尚情操泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。因之一。因之一。因之一。屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑

5、。它打破了以屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以诗经诗经诗经诗经为代表的为代表的为代表的为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体变的新诗体变的新诗体变的新诗体“楚辞楚辞楚辞楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它是诗歌形式的一次大解放。它是诗歌形式的一次大解放。它是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了继承和发展了继承和发展了继承和发展了诗经诗经诗经诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成后代一切有成后代一切有成后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。屈原

6、的影响屈原的影响:背景简介背景简介 课文节选自课文节选自史记史记屈原贾生列传屈原贾生列传。史记。史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部第一部记传体记传体通史。两千年来，我国封建社会的通史。两千年来，我国封建社会的“正史正史”，大多数沿用，大多数沿用史记史记开创的这种体例。开创的这种体例。史记史记不但是一部史学名著，而且是一部文学不但是一部史学名著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含着作者强时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为为 “史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。司马迁司马迁大约因为大约因为屈原、贾谊屈原、贾谊都是文学家，又都都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过怀才不遇，贾谊还作过吊屈原赋吊屈原赋，所以就把他，所以就把他们当成们当成“同列之人同列之人”合写一传。课文选的是屈原的传合写一传。课文选的是屈原的传文部分文部分(有删节)。

7、秦朝以前，古书中都不记载屈原。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。的生平事迹。史记史记中的这篇传记，是记载屈原中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。生平事迹最早，最完整的文献。目标展示目标展示1.1.了解屈原的生平事迹，学习了解屈原的生平事迹，学习屈原屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德的高尚品德。2.2.学习本文学习本文记叙和议论相结合记叙和议论相结合的写的写作方法。作方法。3.3.掌握本课的文言掌握本课的文言常用实词常用实词；熟记；熟记通假字通假字，正确理解，正确理解古今异义古今异义的词，的词，复习巩固复习巩固判断句与被动句判断句与被动句。课文分析 本文是一篇人物传记。(分三部分)以人物活动的时间人物活动的时间为序进行记叙。第一部分，记叙了屈原的身份、才识，受谗第一部分，记叙了屈原的身份、才识，受谗被疏以及被疏以及“忧愁幽思忧愁幽思”而作而作离骚离骚的情况的情况，并，并写了对写了对离骚离骚的评价。的评价。第二部分。记述了屈原被绌，楚国三次被秦第二部分。记述了屈原被绌，楚国三次被秦所骗的历史事实，以结语式议论指了所骗的历史事实，

8、以结语式议论指了人君不辨忠人君不辨忠奸，不识贤愚是楚国产生祸患的根本原因奸，不识贤愚是楚国产生祸患的根本原因。第三部分。写屈原对渔父的对话及投江而死第三部分。写屈原对渔父的对话及投江而死的壮举，表现他热爱祖国，的壮举，表现他热爱祖国，憎恨谗佞憎恨谗佞，至死不屈，至死不屈的高尚品德。的高尚品德。第一部分第一部分(1-3)(1-3):叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价离骚。1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评离骚。屈原者，名平，楚之同姓也。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。为楚怀王左徒。博博闻强志闻强志，明明于于治乱，治乱，娴娴于于辞令。辞令。入入则与王则与王图图议国事，议国事，以出号令；以出号令；出出则接遇宾客，应对诸侯。王甚则接遇宾客，应对诸侯。王甚任任之。之。博闻强志博闻强志：知识广博，记诵的事实多。：知识广博，记诵的事实多。闻闻，动动名名，见识，知识。，见识，知识。志志，记。，记。明于治乱：明于治乱：明晓国家治乱（的道理）。治。指国家安定。乱，指国家动荡。明晓国家治乱（的道理）。治。指国家安定。乱，指国家动荡。娴于辞令：娴于辞令：擅长外交辞令。娴，熟练、熟悉。

9、辞令，应对的言辞。擅长外交辞令。娴，熟练、熟悉。辞令，应对的言辞。入入：名名状状，对朝庭内。，对朝庭内。出出：名名状状，对外。，对外。图议：谋划计议图议：谋划计议 任任：信任。：信任。屈原名平，与楚国国君同姓。他担任过楚怀王的左屈原名平，与楚国国君同姓。他担任过楚怀王的左徒，见识广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，徒，见识广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，熟习应对辞令。在朝廷内与国王商量国家大事，发号熟习应对辞令。在朝廷内与国王商量国家大事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫与之同列，争宠而心上官大夫与之同列，争宠而心害害其能。怀王使屈原造为宪其能。怀王使屈原造为宪令，屈平令，屈平属属草稿未定。上官大夫草稿未定。上官大夫见见而欲而欲夺之夺之，屈平，屈平不与不与，因因谗谗之曰：之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐伐其功，曰其功，曰以为以为非我莫能为非我莫能为也。也。”王怒而王怒而疏疏屈平。屈平。上上官官大大夫夫与与之之同同列列：上上官官大大夫夫与与屈屈原原地地位位相相同同

10、。上上官官，复复姓姓。大大夫夫，官官名名。列，朝列、班列。列，朝列、班列。害其能害其能：嫉妒屈原的贤能。：嫉妒屈原的贤能。害害，作，作“患患”讲，这是讲，这是嫉妒嫉妒的意思。的意思。造为造为宪令：宪令：制定制定国家的法令。国家的法令。（）：撰写、写作。）：撰写、写作。夺：强取为己有。夺：强取为己有。伐伐：夸耀，炫耀。：夸耀，炫耀。曰以为：曰以为：“曰曰”和和“以为以为”是同义连用。一说，是同义连用。一说，“曰曰”为衍文。为衍文。疏疏：疏远：疏远上官大夫与屈原的官位相同，想争夺国王的宠幸，心里嫉妒屈原的才干。怀上官大夫与屈原的官位相同，想争夺国王的宠幸，心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令，这个法令还未定稿时，被上官大夫看见了，王让屈原起草国家的重要法令，这个法令还未定稿时，被上官大夫看见了，他想夺走，屈原不给，他就在怀玉面前讲屈原的坏话说：他想夺走，屈原不给，他就在怀玉面前讲屈原的坏话说：“大王让屈原起草大王让屈原起草法令，大家没有不知道的。每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳，法令，大家没有不知道的。每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳，说说 除了我，没有人能起草

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