第9课《枫树上的喜鹊》（大单元教学课件）

1、猜谜语头黑肚白尾巴长，树杈之间搭窝忙；为何它受人喜爱，因为常来报吉祥。打一动物喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。枫树上的喜鹊二二年级语文下册年级语文下册 统编版统编版9学习任务一学习任务一初读课文，识字学词初读课文，识字学词初读课文初读课文学法指导：（1）标出自然段序号。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）想一想：读了课文，你知道了什么？识字学词识字学词渡口 绿荫 遮蔽 撑船 方便 拼音 字母 山冈 懂得 答案dynbchnbinpnmndnn前鼻音后鼻音识字学词识字学词撑船撑伞掌+扌=撑撑（chng）吃撑识字学词识字学词加一加加一加阴阴荫荫度度渡渡氵氵并并拼拼扌扌董董懂懂忄忄安安案案木木艹艹减一减减一减每每母母刚刚冈冈刂刂安安木木案案扌扌掌掌撑撑女女夷夷姨姨孝孝攵攵教教课文欣赏课文欣赏“我我”喜欢喜欢我们我们村渡口旁的枫树村渡口旁的枫树。

2、“我我”喜欢喜欢枫树上喜鹊的窝枫树上喜鹊的窝。“我我”喜欢喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。“我我”喜欢喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。整体感知整体感知学习任务二学习任务二赏读课文，感受赏读课文，感受“喜欢喜欢”默读第默读第1 1自然段，说一说：自然段，说一说：“我我”喜欢的这棵枫树在哪喜欢的这棵枫树在哪儿？长什么样子？儿？长什么样子？我们村的渡口旁有一棵枫我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。树，我很喜欢它。它好像一把它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。的窝，我喜欢极了。渡口旁渡口旁 渡船渡船渡口渡口对岸对岸渡口渡口课文欣赏课文欣赏 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。你仿佛看到了一棵怎样的枫树？想把什么词你仿佛看到了一棵怎样的枫树？想把什么词语送给这棵枫树？语送给这棵枫树？把枫树比作把枫树比作“太

3、阳伞太阳伞”，形象地表现了枫树的枝，形象地表现了枫树的枝叶茂盛，它的绿荫把村里的渡口严严实实地遮蔽住了。叶茂盛，它的绿荫把村里的渡口严严实实地遮蔽住了。太阳伞的布上有涂层，除了可以挡雨外，太阳伞的布上有涂层，除了可以挡雨外，还可以挡住太阳光中的紫外线，这样打伞的还可以挡住太阳光中的紫外线，这样打伞的人就不会受到紫外线的伤害了。人就不会受到紫外线的伤害了。为什么说是太阳伞呢？为什么说是太阳伞呢？写一写写一写 仿照例句，用仿照例句，用“好像好像”写比喻句。写比喻句。_好像好像_。_好像好像_。湖水湖水一面明亮的镜子一面明亮的镜子乌云乌云一群奔跑的烈马一群奔跑的烈马_好像好像_。_好像好像_。例句仿写例句仿写枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。遮蔽遮蔽由意思相近的两个字组成的。由意思相近的两个字组成的。明亮明亮美好美好寒冷寒冷呼叫呼叫 “遮蔽遮蔽”指枫树的枝叶遮住指枫树的枝叶遮住了渡口，非常茂盛。了渡口，非常茂盛。绿荫绿荫课文欣赏课文欣赏 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把它好像一把很大又很高的绿色太阳伞

4、，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢喜欢它。它。枫树上有一个喜鹊的窝，我枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢喜欢极了。极了。喜欢 “我我”还看到了什么。想到了什么？读读课文第二到第四自然段，还看到了什么。想到了什么？读读课文第二到第四自然段，“我我”看到什么？用横线画一画。看到什么？用横线画一画。“我我”想到什么？用波浪线画一画。画想到什么？用波浪线画一画。画好的可以先和同桌交流一下。好的可以先和同桌交流一下。是的，我喜欢喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“我我”多么喜欢喜鹊弟弟呀！从那多么喜欢喜鹊弟弟呀！从那天起，一有空，便来到渡口边，站在枫天起，一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望树

5、下看望“我我”的喜鹊弟弟。的喜鹊弟弟。“我我”看看到了什么呢？请你自由大声地朗读第到了什么呢？请你自由大声地朗读第 5-5-13 13 自然段，找一找。自然段，找一找。其实这些都藏在六个小圆点其实这些都藏在六个小圆点里，它告诉我们喜鹊阿姨有那么里，它告诉我们喜鹊阿姨有那么多的事情要忙。这六个小圆点的多的事情要忙。这六个小圆点的名字就叫名字就叫“省略号省略号”。我看见喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教它们梳理羽毛，一会儿教它们捕食喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么？展开想象想一想，并尝试用“喜鹊阿姨一会儿一会儿一会儿”说一说吧。妈妈一回到家就忙起来了，一会儿妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ，一会，一会儿儿 ，一会儿，一会儿 。“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”句子练习句子练习做饭做饭扫地扫地擦桌子擦桌子句子练习句子练习 ，一会儿，一会儿 ，一会儿一会儿 ，一会儿，一会儿 。喜鹊弟弟的叫声和喜鹊阿姨有什么不同吗？“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”喜鹊阿姨的话用的是感叹号，用肯定的语气，喜鹊弟弟的话用

6、的是逗号和省略号，它的声音稚嫩，节奏不稳定，所以我们可以读得长一声、短一声。品读课文品读课文男女生分角色朗读：女生读喜鹊阿姨的语言，男生读喜鹊弟弟的语言。我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”朗读课文朗读课文喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是：“”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道,她是在说：“”品读课文品读课文品读课文品读课文你知道“我”为什么高兴吗？请结合这篇课文说一说你的理由。我真高兴啊！我喜欢喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，我陪伴着喜鹊弟弟们慢慢长大，看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母，我真高兴啊！我和喜鹊一家看日出，听他们之间的对话，我真高兴啊！学习任务三学习任务三观察交流，整合书写观察交流，整合书写左窄右宽左宽右窄规范书

7、写规范书写规范书写规范书写注意“弓”字的笔顺：横折、横、竖折折钩，撇要穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。规范书写规范书写右下部分是“子”，不要写成“攵”。左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写得舒展，最后一笔是点。规范书写规范书写左右两边注意穿插避让，左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变提。上下结构，上部撇捺舒展，罩住下半部分，竖写在竖中线上。规范书写规范书写上小下大，“弓”要写得扁一些，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写的舒展。笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。课堂小结课堂小结作者喜欢站在渡口旁的枫树下，看着喜鹊的窝，因为那里有他喜欢的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，他们一同成长，一起快乐生活，那里是作者人生中美好的记忆。这节课，我们采用默读与分角色朗读的方式，边读边想象，演读快乐，感悟童趣。作者郭风爷爷还把他的记忆写在了柏树和松鼠等故事中，课后，让我们读一读作者郭风的其他童话故事，一起来寻找美好的记忆吧！自主作业自主作业（1）把童话故事枫树上的喜鹊讲给爸爸妈妈听。（2）续写故事，绘本创意制作：枫树上的喜鹊之二、之三等系列。麻雀窝里的喜鹊麻雀窝里的喜鹊 迟早会飞迟早会飞柳树梢的喜鹊柳树梢的喜鹊 攀上高枝攀上高枝吃了喜鹊蛋吃了喜鹊蛋 乐开怀乐开怀喜鹊的尾巴喜鹊的尾巴 爱翘爱翘关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇后语学好语文学好语文 快乐成长快乐成长

《第9课《枫树上的喜鹊》（大单元教学课件）》由会员水***分享，可在线阅读，更多相关《第9课《枫树上的喜鹊》（大单元教学课件）》请在金锄头文库上搜索。