1、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业三答案注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。如需其它科目的答案也可以联系上传者。一、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业三单选题答案1、轶事记录的记录方式有观察（）和（）观察两种。学生答案：随机；系统2、等级评定法的类型有:（）（）（）（）（）。学生答案：数字等级量表；图形量表；标准化量表；累计点数量表；强迫选择量表3、我们学过的幼儿行为观察的方法有:描述法、取样法和（）。学生答案：评定法4、日记描述法一般有两种类型，即日记（）和（）日记。学生答案：综合性；主题5、轶事记录法是指观察者在不刻意安排的自然情境中，将认为（）（）的行为和反应，或（）的事件以（）的方式进行记录，供日后（）用的一种方法。学生答案：有价值的；有意义；感兴趣；文字描述；分析6、轶事记录法的实施步骤包括:确定观察目的（）、（）、仔细观察，客观记录。学生答案：选定观察情境；准备观察工具二、2024年春
2、江苏开放大学学前儿童观察形考作业三单选题答案1、行为检核法，又称为清单法、检测表单法等，指观察者依据一定的观察目的，事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，根据检核表内容逐一检视幼儿行为出现与否的一种观察与记录方法。A、错误B、正确学生答案：A2、观察者想了解某些行为发生的程度、频率应该使用等级评定法。A、错误B、正确学生答案：A3、下列对日记描述法的表述错误的是（）。A、日记描述法常运用于个案研究和生态学研究B、日记描述法方便易行，不需要观察者花费大量的精力和时间。C、日记描术法把幼儿的发展置于真实的生活情境中，可了解幼儿发展的确切次序和行为的连续性，资料真实可靠D、日记描述法往往是对个别和少数对象的日常观察，不具有代表性，难以做出有意义的概括学生答案：B4、制作行为检核表时，一般按以下步骤进行:()确定观察目标，列出重要项目;列出目标行为;依照逻辑组织目标行为;根据观察目的设计记录表;完善观察记录表格。A、B、C、D、学生答案：C5、根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，可以把观察方法分成（）A、叙述观察、取样观察和评定观察B、正式观察和非正式
3、观察C、直接观察和间接观察D、参与观察与非参与观察学生答案：A6、事件取样法与时间取样法的主要区别在于事件取样法获取的资料重在事件行为的存在，而时间取样法则着重于行为事件的特点、性质。A、错误B、正确学生答案：A7、轶事记录法的记录要素必须要有:观察对象的基本资料;观察动机;观察主题;观察时间;观察情境;观察方法;事件描述。A、B、C、D、学生答案：B8、时间取样法的特性主要包括:属于结构化的观察法;节省资料搜集的时间;可获得具代表性的行为样本。A、B、C、D、学生答案：D9、轶事记录法的记录要点主要有（）、翔实、依序、简要。A、全面B、准确C、客观D、及时学生答案：C三、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业三多选题答案1、时间取样法的优点有（）A、可对目标幼儿的特定行为进行多次重复观察B、可以同时观察多名幼儿，观察效率较高C、有助于观察和记录发生频率高的行为D、观察记录的信度较高学生答案：A；B；C；D2、轶事记录法所记录的轶事，主要包括以下几种类型:（）A、发展型轶事B、趣味型轶事C、问题型轶事D、成长型轶事学生答案：A；B；C3、以下属于轶事记录法的缺点的有（）A、容易导
4、致记录内容与事实存在出入B、所记录的资料不利于长久保存C、容易受到个人主观偏见的影响D、可能干扰师幼互动学生答案：A；C；D4、运用时间取样法时，观察对象的行为必须具备以下条件:（）A、所观察的行为必须是偶尔出现的，频率较低的行为B、所观察的行为必须是经常出现的，频率较高的行为C、观察对象的行为必须是内敛的不易被观察到的行为D、观察对象的行为必须是外显的容易被观察到的行为学生答案：B；D5、在使用日记描述法进行记录时，教师应做到（）A、遵循轶事记录的基本要求B、记录应该能让读者看到幼儿行为的变化C、记录可分阶段进行D、围绕记录的重点来进行学生答案：A；B；D6、以下对时间取样法的缺点表述正确的是（）A、通过观察所得的记录资料，无法了解行为发生的整个过程B、不适于观察发生频率低的行为C、无法了解目标儿童行为发生背后的原因及因果关系D、观察准备工作耗费较多的时间和精力学生答案：A；B；C；D7、以下对等级评定法的优点表述正确的是（）A、等级评定法可以帮助观察者发现幼儿的个体差异B、等级评定法的等级划分明确、客观C、等级评定法具有简单、方便的特点D、等级评定法的使用范围较广学生答案：A；C；D8、以下对事件取样法的优点表述正确的是（）A、事件取样法能保持测量的稳定性和行为的完整性B、事件取样法能综合运用叙述性描述C、事件取样法是省时、 简便、实用的一种方法D、事件取样法搜集到的资料不孤立,也不割裂学生答案：B；C；D9、事件取样法的特点主要有（）A、所得资料为持续性资料，容易了解事件及其发生的脉络B、有助于观察和记录发生频率高的行为C、有益于深入探究某一事件或行为D、配合事前的缜密计划，信息易聚焦学生答案：A；C；D10、设计等级评定量表时要注意（）A、量表中的语句要具有一定的模糊性B、量表中的语句应准确、简洁C、需确定具体的等级标准D、等级划分标准不能太过明确学生答案：B；C11、学前幼儿的亲社会行为主要包括:（）A、分享B、助人C、安慰D、合作E、公德行为学生答案：A；B；C；D；E12、事件取样法的实施步骤包括（）A、了解研究行为的一般特质B、确定记录形式C、决定记录内容D、确定观察目标和操作定义学生答案：A；B；C；D
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