2018-2019年扬州市求知中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

1、2018-2019年扬州市求知中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）抽选经典试题，有针对性的考点中的难点、重点、考点进行强化训练，力ri强记忆。第1题：第2题：阅读下列文段，完成11T 4题。（15分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，

2、卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。H.根据上面的第二段文字填空。（7分，每空1分）樊哙闯帐后表情是，他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是，直接指责项羽的话是收到的效果是o 该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个，12.项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。（2分）O13.刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现

3、了刘邦什么样的性格特点？（4 分）答:原因：刘邦性格：14.毛泽东主席在七律 人民解放军占领南京中用两句是深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。请写出这两句诗。（2 分）答：第 3 题：阅读下面的文言文，完成4 7 题。（19分，其中选择题每题3 分）田叔者，赵隆城人也，叔为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王啮指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出。公等奈何言是！毋复出口矣！”于是贯高等曰：“王长者，不倍德。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：“赵人有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡（kUn）钳（qian）,称王家奴。贯高事明白，赵王敖得出，废为宜平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏入塞

4、盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随越王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒疲弊。匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒疲弊，不忍出战，而士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。”于是复召孟舒以为云中守。后，景帝时，田叔为鲁相。（选 自 史记？田叔列传）【注】虫出：指死不得葬。对下面加点词语的解释,不正确的一项是（赵王张敖自持案进食案：指木制的盛食物的矮脚托盘。王长者，不倍德倍：背离，背叛汉廷臣毋能出其右者右：等级高的汉与楚相距，士卒疲弊距：有距离5 .下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“箕踞”，两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种不拘礼节的坐法，比喻轻慢警觉对方的姿态。B.“长者”，指年纪大、辈分高的人，又指有德行忠厚的人。文 中 说“王长者”，是指后者之意。C.“髡钳”，古代刑罚名，谓剃去头发，用铁

5、圈束颈。典 出 史记季布列传“乃髡钳季布”，就是将季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子。D.“顿首”，指磕头。一方面指古代汉族的跪拜礼之一，为正拜，以头叩地即举而不停留；另一方面它也作书简表奏用语，表示致敬，常用于结尾。本文意为前者。6 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。B.赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也获罪于高祖。C.田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。D.孝文帝用人非常谨慎，在起用孟舒之前做了详细的调查，既了解他在高祖时的作为，也通过田叔证实了孟舒确为长者，然后方任命他为云中太守。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1 0 分）（1）王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。（5 分）译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）而士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。（5 分）译:第 4 题：文言文阅读（2 1 分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2 分）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。绝：横渡B.夫庸知其年之先后生于吾乎？庸：岂，难道。C.于其身也，则耻师焉，惑矣。惑：疑惑。D.余嘉其能行

7、古道，作 师说以贻之。贻：赠送。7 .下列各组句子中的加点词，意义用法相同的一项是（）（2 分）A.师道之不传也久矣 青取之于蓝而青于蓝B .其闻道也固先乎吾 君子博学而日参省乎己C.而耻学于师 不拘于时，学于余D.于其身也，则耻师焉 故木受绳则直8.下列句子中，“而”的用法与“蟹六跪而二螯”的 而 相同的一句是（）（2分）A.吾尝终日而思矣。B.永州之野产异蛇，黑质而白章。C.君子博学而日参省乎己。D.而耻学于师。9.从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的是（）（2 分）A.假舟楫者，非能水也。B.今之众人，其下圣人也亦远矣。C.吾从而师之。D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。10.找 出 与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项（）（2 分）A.句读之不知，惑之不解B.青取之于蓝，而青于蓝C.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。D.不拘于时，学于余。11.下列叙述不符合文意的一项是（）（2 分）A.本段古今对比，赞美“古之圣人”，批 评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。B.本段既论证从师学习的必要性，又论述了从师的原则，还指出学习不应用门户之见

8、。C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。D.本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”“君子”，从反面论证了观点。12、把下列句子翻译成现代汉语 （9 分）（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。译：（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第5题：阅读下面的文言文，完 成8 1 1题秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者

9、，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（选 自 六国论）8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定B.至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致C.向使三国各爱其地 向：以前D.当与秦相较，或未易量 当：当.时候9.下列句子中加点字

10、的意义和用法相同的一项是（3分）A.暴秦之欲无厌 杳不知其所之也B.以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属C.是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师D.赵尝五战于秦 青，取之于蓝而青于蓝10.下列对文章的理解与赏析不正确的一项是（3分）A.选文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。B.选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。C.这两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。D.两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论证文章中心论点，发人深思，令人警醒。11.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。第 6 题：阅读下面的课内和课外的文言文，完成7 10题（每小题2 分，共 8 分）（-）相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上壁。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒

《2018-2019年扬州市求知中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）》由会员飞****9分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年扬州市求知中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）》请在金锄头文库上搜索。