《坐井观天》优秀教案（二年级上册）.doc

《坐井观天》优秀教案（二年级上册）　　教学重点：　　学习生字，明白得课文内容，揭示成语寓意能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文　　教学难点：　　1、能联系上下文明白得“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思　　2、明白得像青蛙那样坐在井中看天是不对的　　教学预备：　　教师预备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件　　课时预备：　　1课时　　教学过程：　　一、复习导入　　（出示PPT）复习生字，读词语　　二、朗读感悟、学习课文　　1、自由读文，边读边想：课文要紧讲了一件什么情况？　　2、学习第1自然段　　（1）（出示PPT）指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地点？利用PPT讲解井沿的位置（举一反三：碗沿、河沿）　　（2）分段朗读2-7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不明白的词语　　3、整体感悟，第2自然段到第7自然段　　（1）看课件练读第一次对话出示PPT指名对读）通过读文明白了什么？　　（2）看课件感悟第二次对话出示PPT，男女对读）　　1、通过朗读第二次对话，说说自己读明白了什么　　2、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际）　　3、学习“无边无际”说说哪些地点能够用无边无际来形容？（PPT展现图片）指名朗读小鸟的话（读出劝说的语气）　　4、青蛙认为天有多大？（板书：井口）因此它认为小鸟在说大话（说明大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气）　　5、你们认为青蛙和小鸟谁对？什么缘故小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地点）（板书：见多识广）　　（3）感悟第三次对话。

出示PPT）　　1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点？　　想一想：他俩笑的含义相同吗？　　2、同桌进行讨论讲讲他们什么缘故会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？（板书：自以为是）　　3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话　　三、明白得寓意、扩展活动　　1、现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人？（目光短浅同时自以为是的人）　　2、假如青蛙现在跳出井口，会看到什么，会说些什么？（PPT展现）　　四、指导书写　　1、认读“信”、“蛙”两个字出示PPT）　　2、观看它们的整体结构和要注意的笔画，指名生说　　3、师范写，生练写　　五、总结全文　　指名看板书总结，不完整的地点其他同学不补充。