第6课 阿长与《山海经》 重点语段训练 (人教版八年级上册) .doc

第6课 阿长与《山海经》 重点语段训练 (人教版八年级上册)重点语段训练大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给 你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐 鼠的怨恨，从此完全消失了这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书1．结合文意解释文中加粗词语无益：2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？ 4．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。

5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？我很愿意看看这样的图画，但不好 意思力逼他(远房 的叔祖)去寻找，他是很疏懒的问别人呢，谁也不肯真实地回答我压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会有书买 的大街离我家远得很，我一年中 只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。

5、下面说法中不正确的一项是（ ）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是 因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的 人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我 ”对阿长的关心询问并未放在心上2、被她的热忱深深打动了3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴4、外貌、语言5、A①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书1．给选段划分层次并概括层意2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？5．你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？1．①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受第三层：《山海经》是我心爱的宝书2．被她的热忱所深深的打动了3．（有创意即可）4．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功表现了作者对阿长的敬佩与爱戴5．（语句通畅，意思表达清楚即可。