部编版语文九年级上册2我爱这土地教学课件（含配套教案）.pptx

我爱这土地因为它美丽我爱这土地，因为它富饶我爱这土地，因为它繁荣昌盛我爱这土地，因为它强大无比我爱这土地，因为它文化灿烂2 我爱这土地,学习目标,了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌重点）把握诗歌中的意象，领会其象征意义，理解诗人的思想感情难点）体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情重点）,作者名片,艾青（19101996），原名蒋正涵，浙江金华人，诗人他的诗作主要反映了当时中华民族的苦难和命运，表现了对光明的热烈向往，风格朴素雄浑在诗歌理论上，强调内容与形式的统一，强调诗人的时代使命感代表作品有大堰河我的保姆向太阳光的赞歌等写作背景,本诗选自艾青诗选（人民文学出版社1984年版）这首诗写于1938年11月当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗文体知识,新诗 指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”等从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼，与古诗相比，虽都为感物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由奔放和直率陈述，进行“可感与不可感”之间的沟通。

字词学习,字词注音嘶哑（ ） 悲愤（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ）黎明（ ）,s y,fn,xin yn,f,l,词语解释嘶哑：汹涌：悲愤：腐烂：深沉：黎明：,（水）猛烈地向上涌或向前翻滚声音沙哑悲痛愤怒机体由于微生物的滋生而破坏沉着持重；思想感情不外露天快要亮或刚亮的时候假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面整体感知,听朗读，练习有感情地朗读课文为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,诗歌是按照怎样的思路进行书写的？,全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出唱歌的内容，并由此转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟儿的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心课文精讲,1.找一找全诗一共选取了哪些鲜明的意象？并讨论一下每个意象都蕴含着什么象征意义？,我爱这土地,意象,象征,鸟,诗人自己,土地,祖国大地,河流,满腔悲愤,风,抗争精神,黎明,解放区,2.“用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？,用“嘶哑”来修饰喉咙，生动形象地展现了这只鸟所经受的苦难以及它不屈的精神，说明它的歌声是用生命唱出来的。

诗人用鸟的不屈与抗争表达了对祖国真挚的爱如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地诚挚感情的表达因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好3.“吹刮着的激怒的风”象征着什么？,象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒，反映了人民不屈不挠的抗争精神4.诗人对暴风雨、土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了怎样的思想感情？,这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,形象地表现了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀5.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你怎么理解这两句诗？,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，在强烈的对比和反差中，生前和死后形成了强烈的对比，而在此对比全程中一语贯之的是“鸟”对土地的执着的爱：活着为土地歌唱，死后也葬于这土地这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感6.哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,这里的省略号有何表达效果？,省略号中似乎有永不止息的激情在涌动，表明了诗人情感的绵长、持久和深沉，给读者以强烈的震撼和悠久的回味。

深入探究,1.这首诗的开头“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”为全诗定下了怎样的感情基调？作者是如何沿着这样的感情基调抒发情感的？,在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”，而且这只“鸟”是饱受磨难、喉咙嘶哑的鸟，读者立刻被诗人的忧患意识所,感染这种忧患意识来自于对多灾多难的祖国博大深沉的爱诗歌就在这样的感情基调下，进一步展开了对“鸟”歌唱的对象的描述，它们是土地、河流、风、黎明它们是长期遭受“暴风雨”打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文“鸟”献身于土地的精神相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的情感2.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？,如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的铺陈描述，短小精悍的第二节则可看作对主题的高度概括若去掉第二节，诗意就得不到提炼，情感就得不到升华写作特色,1.意象丰富，构思精巧诗人借助丰富的意象，用类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明他把对土地浓郁而深沉的爱浓缩在10行诗中，取得了绝佳的艺术效果2.想象奇特，感情真挚诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想象成一只鸟，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表达自己对土地深沉的爱。

全诗感情深沉而浓郁，能引起读者的共鸣结构梳理,我爱这土地,第一节 象征抒情,第二节 直抒胸臆,土地祖国大地河流、风抗争精神黎明光明、胜利,常含泪水深爱土地,反抗侵略热爱祖国至死不渝,概括深化,拓展延伸,煤的对话艾 青,你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大,你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！,煤的对话这首诗看来似乎写得很平静，没有激昂豪迈的措词，没有铿锵有力的节奏，没有号角般的壮烈情绪，然而这首短诗，却那样耐人寻味，内涵的博大和意境的深远，不亚于一首长的壮怀激烈的进行曲,同 步 练 习,1根据拼音写汉字或给加点的字注音s()哑f()烂hu()咙汹涌()悲愤()黎明(),嘶,l,腐,喉,yng,fn,2阅读下面的文字，按要求回答问题艾青是中国人的骄傲中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，()了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声诗，永远是生活的牧歌盼望表现出海员们对与大海拼搏的渴望和()胜利彼岸的期待；鱼化石隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_。

这些诗篇是诗人艾青()我们的重要的精神遗产1)“潮”用音序查字法，先查大写字母_，再查音节_搏”用部首查字法，先查_，再查_画C,cho,扌,10,(2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是()A传达 留给 到达 B传达 到达 留给C到达 留给 传达 D留给 到达 传达,B,2阅读下面的文字，按要求回答问题艾青是中国人的骄傲中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，()了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声诗，永远是生活的牧歌盼望表现出海员们对与大海拼搏的渴望和()胜利彼岸的期待；鱼化石隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_这些诗篇是诗人艾青()我们的重要的精神遗产艾青是中国人的骄傲中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，()了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声诗，永远是生活的牧歌盼望表现出海员们对与大海拼搏的渴望和()胜利彼岸的期待；鱼化石隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_这些诗篇是诗人艾青()我们的重要的精神遗产3)联系诗歌我爱这土地，根据上下文语境在横线上续写一个句子。

我爱这土地表达的是诗人愿为祖国献出一切的爱国情怀,2阅读下面的文字，按要求回答问题3下面诗句的朗读重音标注不当的一项是(),D,4下面三句话中有两处语病，请找出并改正我爱这土地一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，在所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗句搭配不当，将“攻击”改为“攻占”；句缺主语，删掉“对于”搭配不当,缺主语,5仿照画线句，补写句子假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息假如我是一只鸟，_， _假如我是一只鸟， _，_去欣赏树的苍翠,我会飞向高山,去感受山的巍峨,我会飞向森林,6与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的诗句是()A衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴B零落成泥碾作尘，只有香如故C宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中D落红不是无情物，化作春泥更护花D,题干语句强调的是无私奉献的精神，D项诗句也在强调这一点7对本诗的赏析，不恰当的一项是(),A诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。

B“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我” 指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己D,诗中“鸟”的形象指的就是诗人自己8【训练点：象征】对我爱这土地中象征手法的解说，下面各项对应正确的是(),a被暴风雨所打击着的土地b永远汹涌着我们的悲愤的河流c无止息地吹刮着的激怒的风d来自林间的无比温柔的黎明人民对侵略者暴行的愤怒独立自由的曙光遭受日寇侵略的国土长期郁结在人民心中的悲愤A B C D,A,一、语文要素训练,阅读我爱这土地全诗，完成练习9我爱这土地一诗的主要内容是：在炮火连天、国家危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音这会使人联想到的语句是(),二、精段品读,A人不可貌相，海水不可斗量B先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C国家兴亡，匹夫有责D人生自古谁无死？留取丹心照汗青C,10诗中的“鸟”是一个怎样的形象？诗人借助它表达了怎样的思想感情？,“鸟”是一个饱受磨难、喉咙嘶哑，但仍拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

诗人借助它表达了自己愿为祖国献出一切的决心仔细阅读这首现代诗，基于对这首诗的理解，分析诗中“鸟”这一意象，体会诗人的思想感情11第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”代表了哪两种不同的意象？,第三行中的“这”指“被暴风雨所打击着的土地”，实指饱受蹂躏的祖国；第四行、第五行中的“这”分别指“永远汹涌着我们的悲愤的河流”与“无止息地吹刮着的激怒的风”，实指悲愤激怒的人民阅读诗句，根据诗句的内容，抓住“土地”“悲愤”“激怒”这些重点词来判断“这”的指代意义12第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？,第六行中的省略号表现了一种无比惆怅和积郁的感情，于是第七行行首用破折号，话锋一转，说“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，结合上文中祖国山河破碎的景象，表达自己献身土地献身祖国的决心第十行中的省略号意味深长，用眷念土地的鸟象征诗人，表达了诗人对祖国的无比热爱，让人回味无穷结合作者在这首诗中所表达的情感，根据省略号、破折号所在的诗句理解其所代表的意思13诗歌语言内涵丰富，饱含感情。