部编版语文七年级下册教学课件《邓稼先》（含同步教案和习题）.pptx

部编版语文七年级下册教学课件授课人：文小语时间：2021/10/141邓稼先肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究贰扫清障碍，整体感知，把握内容壹了解作者，了解背景，字词积累品读感悟初读感知预习检查目 录Contents学习目标1.搜集、整理有关邓稼先、杨振宁的资料，了解人物传记的特点，整体感知课文的内容2.学习作者布局谋篇的手法，揣摩文中关键语句或段落的含义，学会分析文章的表现手法及其作用3.学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，培养爱国主义情感作者简介 杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名物理学家他与李政道共同获1957年诺贝尔物理学奖相关知识邓稼先（19241986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献以人名为题，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明了文章要记叙、颂扬的主人公背景材料 本文选自1993年8月21日人民日报本文是邓稼先的好友杨振宁写的一篇人物传记1986年7月29日，邓稼先病逝，这位战斗在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

对于邓稼先的逝世，杨振宁感到非常悲痛为了缅怀好友，他以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章” “两弹一星”最初指原子弹、导弹和人造卫星两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹一星”则指人造卫星 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙长篇传记一般要写出当时的时代背景、生活环境，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况等短小的传记可以略写人物的主要生活经历和思想状况，也可以在此基础上选写人物生平的几个典型事件文体知识宰割（zi） 鲜为人知（xin）马革裹尸(gu) 热泪满眶(kung)元勋(xn) 开拓(tu)难堪(kn) 筹划(chu)妇孺皆知(r) 锋芒毕露(l)可歌可泣(q) 彷徨(pnghung)知识梳理u重点字【宰割】 比喻侵略、压迫、剥削。

可歌可泣】 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动鲜为人知】 很少有人知道元勋】 立大功的人(多指开创性事业中的)鞠躬尽瘁】 指小心谨慎，贡献出全部精力当之无愧】 能毫无惭愧地承当某种称号或荣誉家喻户晓】 每家每户都知道截然不同】 形容两种事物没有一点共同之处锋芒毕露】 指锐气和才干全都表现出来多形容人气盛逞强妇孺皆知】 妇女和孩子都知道表示某事物广泛为人所知晓引人注目】 形容人或事物不一般，能吸引人们注意u重点词语【孕育】 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物马革裹尸】 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场纠纷】 文中指群山交错在一起筹划】 想办法；定计划层出不穷】 接连不断地出现，没有穷尽燕然勒功】 典出后汉书窦融列传东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山勒功，刻石记功挚友】 亲密的朋友彷徨】 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去庆幸】 为事情意外地得到好的结局而感到高兴1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题3.简单叙述六个部分的内容提示速读课文，准确把握课文各部分基本信息走进课文第一部分(第19段)，在一百多年来中国历史的背景下引出主人公邓稼先。

第二部分(第1018段)，简要介绍邓稼先的生平经历和杰出贡献第三部分(第1929段)，将邓稼先与奥本海默从成就、个性等方面进行对比，突出表现了邓稼先的个性和品质第四部分(第3033段)，写邓稼先认真对待谣言并证实中国的原子弹是中国人自己制造出来的作者为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲第五部分(第3439段)，写邓稼先在极端艰苦的条件下，面对各种问题时身先士卒、不怕牺牲的精神第六部分(第4044段)，选取写给邓稼先夫人许鹿希的电报与书信中的几段话作结，评价邓稼先的一生第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子第六部分可以说是全文的总结第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和杰出贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的个性和品质全文六个部分之间有什么联系？第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大这一部分也可以说是第二部分的扩展第五部分则是重点写出了在深厚博大的民族文化背景下，邓稼先的超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是典型的中国男儿这一部分是第二部分的具体化一、历史背景 （引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充、延伸、扩展）四、杰出贡献五、沙漠创业六、热情赞颂 （总结）（具体化）结构层次阅读第一部分思考探究：问题探究1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年前的历史？ 先概述我国近一百多年前的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的英雄人物。

2.为什么直到第一部分结束时才点出邓稼先的名字？ 第一部分先写“中华民族任人宰割”的历史，令人感到悲愤屈辱；再写“中国人民站起来了”，令人扬眉吐气那么，是谁促成了这一历史巨变？读者带着疑问阅读到这里才找到答案这样写能达到醒目有力、震撼人心的艺术效果阅读第二部分思考探究:这一部分叙写邓稼先一生的简历，哪些写得较详？哪些写得较略？这种详略分明的叙写有什么作用？ 详写贡献，略写生平、学历 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位阅读第三部分思考探究:1.结合课文，将奥本海默和邓稼先进行简单的比较邓稼先与奥本海默比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员 3.“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：(1)“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

2)中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员概括时可参考以下句式： 时间地点人物怎么样阅读文章四、五、六三个部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情在美国获得博士学位后立即回国重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革”初期，说服两派群众组织继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员一封短短的信1982年，核武器试验突发问题，他坚守岗位，只说“我不能走”1.概括事例：2.各个事例表现的人物的精神品质：重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书在美国获得博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国鞠躬尽瘁死而后已“文革”初期，说服两派群众组织继续工作忠厚平实真诚坦白从不骄人没有私心无私奉献1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员一封短短的信1982年，核武器试验突发问题，他坚守岗位，只说“我不能走”强烈的民族自尊心，对待工作认真严谨执着追求无私奉献责任心强3.理解“粗估参数的时候 稳健的判断这组排比句的内容，体会作者的思想感情 连续指出这项工作中必备的几个高标准要求，有力地说明了邓稼先的杰出才能。

4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质试说说你对这两句话的理解 为中华民族的崛起和广大人民的利益奉献一生，这是邓稼先的人生选择走这样的人生道路，是由邓稼先的性格与品质决定的 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家1.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？问题探究质朴无华 甘于奉献鞠躬尽瘁 死而后已真诚坦白 从不骄人没有私心 光明磊落身先士卒 不怕牺牲胸怀祖国 心系人民两弹元勋永恒的骄傲邓 稼 先2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面 第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西因此，这篇文章常从两个人交往的角度写 第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料也不会很多因此，像现在这样写，扬长避短，是比较高明的。

写作手法1.巧立小标题 作者巧立小标题，运用板块并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的历史背景中，多角度、多侧面地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高2.感情真挚 本文可以说是一篇至情文至情，表现在作者对中华民族的至情，对老朋友的至情例如，作者得知“中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少援助以外，没有任何外国人参加”时，激动得热泪满眶，显示出作者对中华民族、对老朋友的深情也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这些语句都突出表现了作者对邓稼先的理解和怜惜3.运用对比手法表现人物 本文将邓稼先与奥本海默对比着写，突出表现了邓稼先的个性和品质奥本海默是美国一流物理学家，锋芒毕露而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”“有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”时期能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员将邓稼先与奥本海默进行对比，不仅是为了说明邓稼先的贡献可与奥本海默比肩，更重要的是突出邓稼先的人格魅力，从而得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。

课堂小练1.下列红色字的注音有误的一项是（ ）A.元勋（xn） 妇孺皆知（r）B.殷红（） 鲜为人知（xin）C.开拓（） 马革裹尸（）D.彷徨（hung） 风悲日曛（xn）答案：B【解析】殷，鲜xin2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）A.宰割 聘请 家谕户晓B.署名 摄制 鞠躬尽悴C.奉命 极端 挺而走险D.难堪 阔别 可歌可泣答案：D【解析】A.谕喻B.悴瘁C.挺铤3.下面句子中的破折号的作用是（ ）对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转折或跳跃D.表示意思的递进答案：A同步教案点此下载提示1：双击右侧图标可打开同步资料提示2：同步资料包为压缩文件，需安装解压缩软件才能打开提示3：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存1. 邓稼先1. 下列加点字注音和字形无误的一项是()A元勋(xn) 殷红(yn) 戈壁滩(g) 燕然勒功(。