[初中+语文++]《周总理你在哪里》+九年级语文上册精品教学课件（统编版）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,守正创新,一脉相承,九年级上下册第一单元现代诗歌板块式教学,新诗,1.,我手写我口,白话入诗,2.,讲究节奏的旋律,散文入诗,3.,形式自由,可多节可少节,4.,用韵灵活,可押可不押,5.,表现手法,直抒胸臆、以意象表达情绪（象征）,6.,语言,简洁、凝练；高阶词汇、语言的陌生化,“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）闻一多,五四以来诗歌流派,1.,新月派,徐志摩、闻一多、林徽因（诗歌三美）,2.,现代派,戴望舒（散文美的自由诗）,3.,九叶诗派,穆旦（强调感觉，追求个性）,4.,革命诗歌,贺敬之（直白表露，反复呼告,）,5.朦胧派舒婷、顾城、海子（追求艺术的美感）,2,周总理，你在哪里,板块设计,一读,理诗歌结构,二读,寻诗歌意象,三读,悟诗歌情感,四读,寻艺术特点,一读 理诗歌结构,本诗一共多少小结，分为几个部分，每部分讲了什么？,第一部分：第,1,节,第二部分：第,2,节,第,7,节,第三部分：第,8,节、第,9,节,想总理,寻总理,赞总理,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么到这些地方去寻找？,我们对着高山喊：,周总理,山谷回音：,“,他刚离去，他刚离去,革命征途千万里，,他大步前进不停息！,”,我们对着大地喊：,周总理,大地轰鸣：,“他刚离去，他刚离去，,你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴”,我们对着森林喊：,周总理,松涛阵阵：,“他刚离去，他刚离去，,宿营地上篝火红啊，,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。

我们对着大海喊：,周总理,海浪声声：,“他刚离去，他刚离去，,你不见海防战士身上，,他亲手给披的大衣”,高山,大地,森林,大海,二读 寻诗歌意象,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,我们对着高山喊：,周总理,山谷回音：,“,他刚离去，他刚离去,革命征途千万里，,他大步前进不停息！,”,我们对着大地喊：,周总理,大地轰鸣：,“他刚离去，他刚离去，,你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴”,高山仰止，景行行止诗经,小雅,解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！,象征,周,总,理,高,风,亮,节,农业生产,象征周总理胸怀博大,生动地写出了总理劳动时的精神与风采,二读 寻诗歌意象,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,我们对着森林喊：,周总理,松涛阵阵：,“他刚离去，他刚离去，,宿营地上篝火红啊，,伐木工人正在回忆他亲切的笑语我们对着大海喊：,周总理,海浪声声：,“他刚离去，他刚离去，,你不见海防战士身上，,他亲手给披的大衣”,象征周总理,平易近人,关心工人阶级,象征周总理对祖国、对人民情深似海,关心人民战士,二读 寻诗歌意象,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？,高山,读出一个高风亮节的总理,大地,读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理,森林,读出一个平易近人的总理,大海,读出一个对党和人民情深似海的总理,二读 寻诗歌意象,借助意象抒发情怀,先有,“,意,”,再寻,“,象,”,再由,“,象,”,表现,“,意,”,意,象,言,意,悟诗歌情感,表达了全国人民对周恩来总,理的,无比崇敬和怀念之情,。

全诗表达了怎样的思想感,情?,试分析产生强烈感情的原因？,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,四读 寻艺术特点,第二人称，直接抒情，好似面对面倾诉，由,“,我们,”,而至,“,你的人民,”,喊出全国人民的共同心声，具有撼动人心的力量周总理，我们的好总理，,你在哪里啊，你在哪里？,你可知道，我们想念你，,你的人民想念你！,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,周总理，我们的好总理，,你在哪里啊，你在哪里？,你可知道，我们想念你，,你的人民想念你！,运用了,呼告,和,反复,的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法也就是对不在眼前的人或物直接呼唤，直接对话一般分为呼人、呼物两种形式运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣墨剑飘雨,四读 寻艺术特点,总理啊，我们的/好总理!,你就在/这里啊，就在/这里在这里，在这里，,在这里,你永远/和我们/在一起,在一起，在一起，,在一起,你永远/居住在/太阳升起的/地方，,你永远/居住在/人民心里，,你的人民/世世代代/想念你!,想念你啊，想念你，,想念你,运用,反复,、重复,强调、深化了感情，,破折号、省略号的使用起到声音拖长、回音阵阵的作用。

表达了人民对周总理的,无限怀念，寄托了无限哀思,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,李永强,间隔反复，强调人民对总理怀念之深切反复,是一种常见的修辞手法，一般分为“,连续反复,”和“,间隔反复,”两种相同的语句连续出现，当中没有其他语句，叫作连续反复相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复拟人,：,诗人赋予天地万物以人的情感,，,听到人民群众深情的呼唤,，,山谷、大地,、,松涛、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音,，,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人,，,这种拟人的修辞手法的运用,，,深化了主题,，,使作品充满浪漫主义色彩,，,造成一种新颖壮阔的意境,，,增强了诗歌感人的力量四读 寻艺术特点,“对着高山喊”,“对着大地喊”,“对着森林喊”,“对着大海喊”,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,排比段,回环往复，使全文意韵深远,1.,周总理在革命征途上跋涉不止,我们对着高山喊：,周总理,山谷回音：,“,他刚离去，他刚离去,革命征途千万里，,他大步前进不停息！,”,我们对着大地喊：,周总理,大地轰鸣：,“他刚离去，他刚离去，,你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴”,2.周总理劳,动的画面,我们对着森林喊：,周总理,松涛阵阵：,“他刚离去，他刚离去，,宿营地上篝火红啊，,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。

3.周总理和伐木,工人在一起,我们对着大海喊：,周总理,海浪声声：,“他刚离去，他刚离去，,你不见海防战士身上，,他亲手给披的大衣”,4.周总理和边防,战士在一起,四读 寻艺术特点,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,墨剑飘雨,liyongqiang,李永强,寻找,高山,大地,森林,大海,整个世界,天安门前,人民心里,作者抓住了“寻找”这条线索进行艺术构思，把到高山找、到大地找、到森林找、到大海找、到整个世界找、到天安门前找等丰富的材料有机地连缀起来，形成浑然一体的诗歌四读 寻艺术特点,呼唤,寻找,回答,诗人运用拟人、排比、反复等修辞手法,加强了感情的抒发，歌颂了,周恩来总理与人民心,连心、为革命为人民鞠躬,尽瘁的崇高品德，表达,了人民对周恩来总理的无比崇敬和怀,念之情。