部编版九年级语文下册《月夜》教学PPT课件.ppt

月月 夜夜新课导入 自1917年2月新青年刊登胡适的八首白话诗话诗 之后，白话诗话诗 迅速引起轰动轰动 ，优优秀的白话诗话诗 作不断涌出，当时时任教于北大的沈尹默的这这首月夜便是其中之一 这这首诗诗究竟写了什么呢？让让我们们一起来读读一读读吧走近作者沈尹默（18831971），原名君默，浙江吴兴兴（今湖州吴兴兴区）人，诗诗人、书书法家主要作品有秋明室杂诗杂诗 秋明长长短句等背景资料 本诗选诗选 自沈尹默诗词诗词 集(书书目文献出版社1982年版)月夜写于1917年，当时时的中国虽虽然经过经过 辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处处在北洋军阀军阀 的统统治之下，广大群众并没有真正觉觉醒1918年元月，沈尹默在新青年四卷一号上发发表了三首诗诗(鸽鸽子人力车车夫月夜)，发发出了新一代知识识青年的心声整体感知月夜描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来景色月夜图霜风呼呼的吹着月光明明的照着霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴精读细研霜风呼呼的吹着，月光明明的照着我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着这里指刺骨的寒风副词，表示程度最高霜风：突出风的冷凄，给人一种萧索的感受。

呼呼、明明：既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴返回精读细研如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？ 环境描写 表面上写的是一个冬夜，环境是萧索的，人物是孤独的实则反映了“五四”运动之前半封建半殖民地中国的社会环境精读细研如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”？ 一株顶高的树古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐并排立着思想的独立没有靠着象征倔强，追求独立、自由 象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒，追求人格独立，追求思想自由和个性解放疑难探究如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？ 霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬我”处在寒风中，却并不靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识本诗通过描绘月夜之中“我”和“一株顶高的树并排立着,却没有靠着”这一景象,反映出“五四”时期新一代青年知识分子自我意识的觉醒,以及他们对独立自由的渴望主旨归纳1.读来朗朗上口,别具韵律美 首先,这四个句子的结构形式颇类似于从前流行的一种民间艺术形式“三句半”,虽然最后的“半”句比一般的“三句半”的“半”(一般只有二字或三字)长了一些,但由于该诗第三句特别长,第四句就显得短了。

用半个句子收尾,产生了一种特殊的节奏感 写作特色写作特色其次,这首诗的“韵”非常特殊四句诗的最后一个字都是“着”,但读起来并不显得重复、拖沓这主要是因为“着”在此作为词的后缀出现,是虚化的诗歌真正的“韵”落在倒数第二个字,即第二句的“照”和第四句的“靠”,所以读起来音调和谐这两句不仅用了尾韵,也用了头韵,即第二句开头的“月”和第四句的“却”,使其韵律感更强2.简洁、含蓄的意境是这首诗在艺术上的突出特点 这首诗只有四行,用纯熟的白话写成,精粹而凝练本诗仅用“霜风”“明月”“顶高的树”和“我”四个意象,就营造了一个萧森凄冷的意境,塑造了一个独立不倚的“我”的形象,传神写意,简洁含蓄,又颇有韵致写作特色板书设计月夜霜风吹月光照烘托凄冷的环境“我”高树并立而不靠着自我意识的觉醒，对独立自主的渴望。