道法珍爱我们的生命+思考与行动课件-+2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,观看图片,第三单元思考与行动,珍爱我们的生命,一、课标链接,义务教育,道德与法治课程标准,(,2022年版),课程标准总目标,课程标准学段目标,课标中“生命安全与健康教育”部分对应课程内容要求,能够具有基本的规则意识和安全意识;,形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活,尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度;,培育和提高自我保护的意识和能力,遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害;,在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力;积极适应社会发展变化能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力;,能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活;能够适应变化，不怕挫折培育和提高自我保护的意识和能力,二、核心考点,8.1认识生命,1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，生命是可贵的2.我们的生命的特质每个生命都是独特的、不可逆的、有限的，又是代代接续的，人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。

8.2敬畏生命,1.,敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律;,2.敬畏生命不仅要关注自己的生命，还要关爱他人的生命;,3.,敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上;,4,.每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要9.1 增强安全意识,1.生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提2.安全与每个人息息相关3.用心对待和做好事关安全的事，对自己负责4.树立安全意识，对外在环境、人为伤害要有所警觉5.树立规则意识，自觉遵守规则6.增强风险意识，远离危险，才能平安生活9.2 提高防护能力,1.,提高危险预判,能力,2.提高避险和逃生能力,3.学习防护和急救的知识与技能,交通安全,步行:红灯停、绿灯行、黄灯等一等,过马路时注意看来往车辆走斑马线骑车:未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动自行车上路乘车;坐稳扶好,胳膊、头等部位不伸出窗外特别提醒:警惕汽车在行驶和倒车时的盲区食品安全,购买食品要看清商标、生产日期、保质期等走斑马线生吃的瓜果要洗干净后食用,合理适当饮食,少吃或尽量不吃油炸、烟熏、烧烤等不健康食品,校内安全,严格遵守实验室操作规范在学校做实验要在老师的正确指导下进行,教室内，防止被桌椅棱角碰伤,不攀爬窗户。

进出教室:有序进出,上下楼梯靠右行消防安全,如遇火灾及时拨打119报警,第一时间离升现场接通119大警后,冷静回答通信人员的问题用湿毛巾或打湿的衣物捂住口鼻,沿安全通道跑10.1 爱护身体,身体是生命存在的根本，爱护身体是对生命负责任的表现1.爱护身体，应当关注自己的身体状况;,2.爱护身体，应当养成健康的生活方式;,3.爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体网络安全,家长核实对方的身份慎加好友:添加陌生好友或加入陌生群之前,需要核实身份文明上网，对自己的言论负责,不散布攻击性言论防溺水,不私自游泳:不去野外水域游泳、捉鱼虾、玩水劝阻无效要寻找大人帮助遇到小朋友私自玩水要及时劝阻，做到“三不”:不做受害者,不做欺凌者,不做附和者或冷眼旁观者穿救生衣:和家长去海边游泳时一定要穿上安全救生衣，及时求助:及时向老师、家长、警察寻求帮助，不盲目施救:如遇同伴溺水要智慧救援,避免手拉手救人或盲目下水施救防欺凌,不盲目扫码:有需要付款的情况，要请家长帮忙防毒,识毒:认真学习毒品知识.,防毒:谨防陌生人给的饮品、食物等,长期离开视线的食物最好不要再食用拒毒:远离不良嗜好,谨慎交友，自觉远离毒品,侵害。

情境思考,三、分享关于生命的箴言,生活观察,“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次一个人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻这样在他临死的时候就能够说，我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业,为人类的解放而斗争奥斯特洛夫斯基,有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着,臧克家,“人来到这世上，就应该跟最好的人，最美的事物，最芬芳的灵魂倾心相见，唯此才不负生命一场尼采,人活着的意义和人生的价值就在于提升心性，磨炼灵魂简单地说，就是这样稻盛和夫,面对生命的不可预知性和短暂性，我们应该珍惜每一个当下，让每一天都有意义在珍惜生命的同时，我们也应该明白，死亡并不是生命终结的终点，而是一个新的开始余华活着,结合你读过的相关书籍，谈谈你对生命的理解,.,钢铁是怎样炼成的启示我们，对生命要怀有敬畏之心，筑牢追求生命高度的理想信念我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律，也要关爱他人的生命，将自己的生命与他人的生命联系起来看待，向保尔柯察金学习，积极面对生活中的困难和挑战，为创造全人类的幸福美好生活而努力奋斗案例分享,四、实践活动,生活观察,制订一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。

膳食应当以谷类为主，多吃蔬菜、水果和薯类，注意荤素、粗细搭配，不偏食，不挑食;膳食要清淡，要少盐、少油、少糖，食用合格碘盐;提倡每天食用奶类、大豆类及其制品，适量食用坚果;注意饮水卫生，每天足量饮水，不或少含糖饮料;等等1,、了解合理膳食的原则及标准,活动步骤,2,、,完成,“,家庭膳食情况调查任务,3,、学生进行活动总结，回顾家庭行动方案的实施过程和收获探究新知,家庭成员,健康信息,常备药品,健康饮食,健身计划,读书计划,爸爸,妈妈,我,妹妹,健康家庭行动方案,活动感悟,我坚持锻炼，身体比以前强壮了,我改变了偏食的习惯,我坚持每天读书，开阔了视野,我原先不喜欢吃肉，现在我能够合理搭配膳食,我的家庭成员都能够按计划执行，家庭也更加和谐,探究分享,以,”,生命的力量,”,为主题，开展班级演讲活动,探究新知,关于生命的感悟,身边人的生命故事,讲述自己的成长经历,生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次所以，我们要做最好的自已，活出生命的价值，为祖国、为人民贡献出自己的一份力量1.,每年的12月3日是国际残疾人日，各地纷纷举行关爱残疾人爱心行动关爱残疾人()让人们获得社会荣誉,是关注关怀生命的表现,是对生命的敬畏和尊重,号:我的精神家园,体现了生命是有接续的,A.B.C.D.,2.,小博说:我将来要做一名科学家，为国家的科技事业作贡献。

小字说:我将来要做一名医务工作者,为人类健康而奋斗小杰说:“我将来要成为一名作家，为人类的灵魂摇旗呐喊这说明，在人类生命的接续中(),A.人的生命是偶然的，只能听天由命B.我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命,C.我们无能为力，只能顺其自然 D.我们都能正确的认识和面对自己的生命,3.,经历了新冠疫情，我们对“生与“死有了不一样的认识下列对“生与“死的理解正确的有(),我们要热爱生命，从容面对生命的不可知 死亡不可免，要及时行乐,每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 我们要感激生命的获得，珍爱生命,A.B.C.D.,4.,救护车鸣笛驶来，公交车、私家车默契让行类似为生命让行的文明之举，已深植在很多驾驶员的心中，成为一种自觉坚守的习惯之所以要自觉坚守为救护车让行的习惯，是因为()A.公交车和私家车没有自己的利益,B.生命至上，要保证救护车及时救援 C.生命是独特的，世界因生命而精彩,D.生命是脆弱的，要学会珍惜自己的生命,B,B,D,B,“脆皮”大学生?“硬朗”人生?,观点一:转身闪着腰、打哈欠时下巴脱臼、上厕所时骨折、跑800米时晕倒他们是神奇的存在，上一刻还在寝室学习，下一刻却在医院接受治疗;周末还是游遍祖国大好山河的“特种兵”，周一却成了床榻之上的“病娇娘”。

有人认为:当代有些大学生总是将“小事件”酿成“大祸事”，主打一个“命脆、盾多”，真是当之无愧的“脆皮”大学生相关链接:“脆皮”在网络中一般指队伍里最需要被保护的对象，这类人体力差，容易掉队观点二:在杭州亚运会上，大学生运动员在比赛中大放异彩;大学生志愿者则以热情的态度和专业的服务，成为杭州的一张新名片因此，有人认为:当代大学生不仅能“文明其精神”，还能“野蛮其体魄”，生活中确实有“脆皮”大学生的存在，但他们绝不是主流，“脆皮”的意外，遮不住大学生们“硬朗”的人生1)请你从以上两个观点中，任选一个观点说明其合理性7分),(2)为避免中学生也陷入“脆皮”争议，请你从爱护身体和滋养心灵两个方面提出可行性建议4分),答案参考,(1)示例:选择观点二:观点正确大学生们在杭州亚运会上的表现，不仅展示出了当代大学生良好的身体素质，更展现了他们乐于奉献的精神面貌首先，身体是生命存在的根本，这要求我们爱护自己的身体，做自身健康的第一责任人其次，良好的生命状态也需要健康的心理和丰富的精神，这要求我们拥有健康、和谐的内心世界，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界所以，当代大学生中有个别人身体素质相对差一些，但大多数大学生注重锻炼，热爱生活，精神饱满。

2)关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄;增强安全意识、自我保护意识，提高防护能力，掌握一些基本的自救自护方法滋养心灵，保持心理健康，磨炼意志，增强生命韧性。