劝学理解性默写及答案.doc

《劝学》理解性默写 1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话　　2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ， ”观点相同　　3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 　　4. 《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是： ， ； , 　　5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 　　6．强调空想不如学习的一句： ， 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， ， ， ， 8、 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。

9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波和荀子劝学中的“ ， ， 都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想11、“ ， ”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ； ， 13、荀子《劝学》中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句而《荀子.劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下荀子在《劝学》中说“ ， 17、只要坚持，就会成功正如《荀子.劝学》中说：“ ， ； ， 18、 ， 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功 答案： 1.学不可以已　　2. 青，取之于蓝，而青于蓝　　3．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣　　4. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂　　5．君子生非异也，善假于物也　　6．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

8、 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍10、青， 取之于蓝 ， 而青于蓝11、故木受绳则直，金就砺则利12、 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海13、吾尝终日而思矣 ，不如须臾之所学也14、 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也15、 积土成山，风雨兴焉16、故不积跬步 ，无以至千里17、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂 18、 蚓无爪牙之利 ，筋骨之强却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ 非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。