课题研究基本范例撰写
16页1、,课题研究基本范例撰写,嵊山小学 舒金发,各级各类课题介绍,一、省级,省教科院主管,综合类,重点课题 2年 规划课题 1年,专项类,体卫艺 农村青年教师 39岁以下,每年10月份申报,次年2月公布,各级各类课题介绍,一、省级,省教研室主管,重点规划,一般立项,每年3月份申报,5月公布,普通高中通用技术课堂开展创新项目设计的研究,渔农村自然小班背景下的合作学习有效性实践研究 ,关注学科教学改革,倾向教研员和一线教师,各级各类课题介绍,二、市级,市教科规划办,1.规划课题 10月申报 4、10份结题,2.调研课题 4月申报 12月评奖,3.小课题 每年12月评比,各级各类课题介绍,三、县级,1.重点项目,2.团体课题 每年3月和9月申报,3.调研课题 每年4月申报 12月初评比,4.小课题 在校教科室备案 11月评比,新修订的课题管理办法,(一)调研课题的撰写,课题文本基本范例撰写,调研方案,调研报告,1.调研背景 2.调研目的 3.调研内容 4.调研对象 5.调研形式 6.调研步骤 7.调研结果与分析 8.建议与措施,1.调研背景 2.调研目的 3.调研内容 4.调研对象 5.调研形式
2、6.调研步骤,课题文本基本范例撰写,(一)课题立项方案的撰写 (大方案),1.课题研究的背景与意义(课题研究的缘由),要处理好大背景和小背景的关系,2.国内外同类课题研究综述,需要查阅文献资料 要会概括、提炼,3.课题研究的理论依据,4.课题概念界定,(二)课题立项方案的撰写 (大方案),5.研究的目标,要突出为什么做,县域推进小班化教学策略的行动研究,(1)通过小班化教学县域推进策略研究,提炼县域推进海岛地区小班化教学教研训一体化经验,提升教研部门科学研究的职能,使得工作质量能够上品位。 (2)通过合作、培训研究,打造一批本县学科领军人物和两所小班化教学基地学校,为后续学科基地培植奠定基础。,6.研究的内容,要突出做什么,(1)县域推进小班化教学经验提炼与分享策略研究。 (2)县域小班化教学有效策略深化研究 (3)小班化教学县域推进策略研究,7.研究的对象和方法、原则,(一)课题立项方案的撰写 (大方案),8.研究的阶段与步骤,9.研究的保障机制(有利条件),10研究的预期成果,(二)课题立项方案的撰写 (小方案),1.问题的提出(课题研究的缘由),2.研究的目标与内容,3.研究的对象与方法,4.研究的阶段与步骤,(三)课题结题报告的撰写,误区一 不是对立项方案的充实,误区二 不是对研训过程的陈述,误区三 不是对学校某一方面工作的总结,(三)课题结题报告的撰写,一、课题研究的背景 二、课题研究目标 三、课题研究具体实践 四、课题成效分析 五、后续思考,课题结题报告的撰写,一、评判科研成果的几个要素,1、实践性,(1)研究主问题是否明确 (2)研究目标、内容、过程是否清晰 (3)研究是否有载体,抓手 (4)研究行动是否可操作性,课题结题报告的撰写,一、评判科研成果的几个要素,2、实效性,(1)研究的主问题解决的程度 (2)校内外对课题成效的认同度 (3)课题成效是做出来还是写出来,课题结题报告的撰写,一、评判科研成果的几个要素,3、创新性,(1)是否有新的做法和经验 (2)是否形成可操作性理念,4、推广性,(1)是否有推广价值 (2)是否有操作性推广应用的可能,只有参与 才有生成,
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