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天津春季教师资格考试教育心理学真题模拟

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卖家[上传人]：飞****9

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天津春季教师资格考试教育心理学真题资料仅供参考一、单项选择题1.中国心理学家一般将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A.02 岁B.27 岁C.711 岁D.1115 岁3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机 .比如 1218 岁阶段阶段的危机冲突是（）资料仅供参考A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.当前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）资料仅供参考7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中 “生长 ”出新的知识经验？（）A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，因此她们倾向于选择非常容易或非常困难的任务.当一项任务的成功率为50时，她们会：（）A.可能选择资料仅供参考B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程 .它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移资料仅供参考11.在教学中讲授 “果实 ”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握 “果实 ”概率。这是运用了：（）A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法12.学习策略中的一种元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和：（）A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性13.发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（）

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