心理学考试复习题
5页1、心理考试经典考题及答案1简述青少年的主导需要?答:1、学龄期儿童的主导需要是争取做个好学生。2、 到了少年期,少年往往认为自己已经长大了,于是就会产生更为强烈的独立自主的需要、自尊与受人尊重的需要、被集体接纳和在集体中获得合理的地位的隶属需要等。3、 到了青年期,由于性的成熟、知识经验的增多,自我意识的接近成熟,活动能力的提高和临近参加社会工作,青年更产生了对情谊的需要,参加社团组织的徐璈,创新的需要,升学或就业的需要,自我完善的需要及为社会工作贡献的需要等等简述青少年合理需要的建立。1.和各年龄阶段的主要发展任务相一致1. 和个体身心发展水平相一致2. 和家庭实际状况相一致3. 和国家法律法规政策相一致2. 学习动机的主要类型?这些类型的心理根源是什么?答:1.求得赞许的动机 每个人都有获得他人肯定、接受的心理需要。2. 成就动机 成就动机源于人的维护自尊的心理需要。3. 求知欲 求知欲与好奇心、探究心理密切相关。由于求知欲源于对知识本身的兴趣,满足这种动机的是知识的实际获得,而不是外在的各种奖励,所以它是一种最重要、最稳定的动机。3. 问题解决的思维过程要经历哪四个阶段?答:1.发
2、现和提出问题2.分析问题3.提出假设 4.检验假设4. 简述马洛斯需要层次学说。答:1.生理需要 2.安全需要 3.归属与爱的需要 4.尊重的需呀5.自我实现的需要5. 青少年自我意识的一般特点答:1.关注“自我形象”2. 对个性品质的意识与自我评价能力的增强3. 自尊心有较大的发展6、 引起和保持注意的因素和条件有哪些?答:无意注意产生的条件1. 刺激物本身的特点(1) 刺激物的强度(2) 刺激物的活动与变化(3) 刺激物之间的对比关系(4) 刺激物的新异性2. 人本身的状态(1) 需要和兴趣(2)心境呵情绪(3)精神状态有意注意的条件1. 加深对任务的理解,不断组织自己的活动2.培养间接兴趣3.用坚强的意志克服内外干扰7. 气质与性格有何不同?气质 无好坏之分 先天形成 有很强的稳定性 性格 有 后天形成 较强的可塑性8. 简述性格现实态度方面的特征?答:(1)对待劳动、工作、学习的态度。 勤劳或懒惰 负责与马虎 创新与守旧(2) 对待他人呵集体的态度 诚实或虚伪 利他或利己 同情或冷漠(3) 对自己的态度 谦虚或骄傲 自尊或自卑 跃纳还是拒绝9三大心理学派别答:1行为主义学派 华
3、生 2格式塔学派 魏特墨 3.精神分析学派 弗洛伊德简述创造思维的培养?答:1.培养好奇心2.丰富想象力3.训练创造思维4.鼓励直觉思维 5.培养创造性的个性论述:论青少年良好意志品质的培养1. 自觉性 2.坚定性3.果断性4.自制力(224-226)2. 1.加强正确的世界观教育2.进行克服实践困难的锻炼3.发挥班集体和榜样的模范作用2. 意志和成就答:1.(1)个人成就感越强烈,抱负水平越高,意志越坚强的人就越能克制自己,警惕呵戒备骄傲自满的情绪的发生,毫不松懈的去争取更大胜利;而意志薄弱者则容易被胜利冲昏头,骄傲自大起来,结果是事业半途而废。2. 成就前要要有坚强的意志,努力向前冲,成就后更要有坚强的意志,要抵得住各种诱惑,坚持自己的理想。3. 要善于调整目标 脚踏实地 排除各种消极情绪 做到胜不骄败不馁。3. 1.加强正确的世界观教育2.进行克服实践困难的锻炼3.发挥班集体和榜样的模范作用案例分析用心理学原理分析:上课,教师为什么要求学生专心听课,不许学生交头接耳,做小动作和睡觉。作为一名教师如何是学生专心听课?答:1.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意时最显著的外部表
4、现有:1.适应性运动2.无关动作的停止3.呼吸运动的变化然而“要求学生专心听课,不许学生交头接耳,做小动作和睡觉”都是为了集中学生的注意力,提高学习的效率。2. 注意是一切心理活动的开端。注意是保证心理活动能够顺利进行的必要条件。无意注意产生的条件2. 刺激物本身的特点(5) 刺激物的强度(6) 刺激物的活动与变化(7) 刺激物之间的对比关系(8) 刺激物的新异性3. 人本身的状态(2) 需要和兴趣(2)心境呵情绪(3)精神状态有意注意的条件2. 加深对任务的理解,不断组织自己的活动2.培养间接兴趣3.用坚强的意志克服内外干扰2. 用心理学原理分析“笑一笑十年少,愁一愁白了头”答:常言说笑一笑,十年少。这可是有科学根据的。当你情绪受到波动时,会影响到身体的其它器官,出现如紧张时胃痛,焦虑时头痛的问题。千万不要一味迁就这种“坏情绪”,学会通过提高“情绪智力”来维护自己的健康,这才是关照你情绪器官的明智选择。遇到困难、挫折时,要学会倾诉。如果不愿把自己的想法告诉别人,可以通过写日记等方法来进行“自我宣泄”。通过写作,既可以为心灵“减负”,又可以把某一阶段的心理活动真实地记录下来,为今后进行
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