2017年高中生物新课程标准(学科核心素养版)
47页02017 年普通高中生物学课程标准(修订稿)普通高中生物学课标研制组目录一、 课程性质与基本理念 .1(一)课程性质 .1(二)基本理念 .1 二、 学科核心素养与课程目标 .2(一)学科核心素养 .2 (二)课程目标 .3 三、 课程结构 .3(一)设计依据 .3 (二)结构 .4 (三)学分与选课 .4 四、 课程内容 .4 (一)必修课程 .4 模块 1 分子与细胞 .4 模块 2 遗传与进化 .6 (二)选修课程 .8模块 1 稳态与调节 . .8 模块 2 生物与环境 . . 10模块 3 生物技术与工程 . . 12(三)选修课程 .14现实生活应用 . .14职业规划前瞻 . .16 学业发展基础 . . 195、 学业质量标准. 22(一)学业质量水平 . 22(二)说明 . 25六、 实施建议 . .25 (一)教学与评价建议 . .25 . 教学建议 . . 评价建议 . 27(二)学业水平测试与高考命题建议 . . 学业水平测试 . . 高考命题建议 . (三)教材编写建议 . 1. 教科书编写的基本原则 . 2. 教科书内容的选择 . 3. 教科书内容的组织和呈现方式 . 1(四)地方和学校实施本课程的建议 . 1. 精心规划并全面落实高中生物学课程 . 2. 强化以评价为导向的课程管理 . 3. 注重基于核心素养的教师培训 . 4. 加强生物学实验室的建设 . 5. 积极开发与利用生物学课程资源 . 附录 A:学科核心素养水平划分 .
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