2024年高考化学后期复习策略(山东卷)
69页1、讲座提纲研真题,明方向一抓要点,守基础二重实效,增信心三一、研真题,明方向为何研究高考真题11.1高考真题具有权威性,体现着高考的命题趋势 首先,就是高考命题组人员。高考卷命题专家主要有三个群体组成:教授、在职老师和学科教学研究者,三者的比例递减,一般几年内换的不多。高校对学生的素质要求需贯彻到高考中,因而高考为高等教育院校选拔人才,并利用高考来指导、引导高中教学体系。市、区、县教研员对高校人才需求把握不到位。中学老师主要是去看题和做题的。其次,高考命题首先是预命题,以课程标准与高考评价体系为准绳,各专家组成员发挥自己的聪明才智,开始命制试题。每一个试题都会经过专家组的评估,集体讨论,要在课标与高考评价体系中找到出处。试题要规范,不会对学生产生误导,另外还要公平,不能因为民族、地域原因而产生答案偏差。1.2 1.2高考真题预示着高考的重难点,提高复习实效高考真题预示着高考的重难点,提高复习实效 高考真题在命题角度、题量、题型、难度等方面都进行了充分考虑和精心设计,代表的是高考方向、常考考点和题型趋势。做真题与研究真题,才能理解命题专家的思路、感悟知识考查的深度、宽度以及自己对个别知识理
2、解的缺漏之处。通俗点讲,考试是一场与命题人对话的过程,因而研究高考,才能理解命题人的话语,知道他们如何设置“陷阱”,我们进而制定对应的教学策略。1.31.3研究高考真题研究高考真题利于利于提升教师提升教师教学与教学与理论水平的过程理论水平的过程。高考真题是命题专家依据课标精心设计的典型题目,凝结着专家们的集体智慧,不仅浓缩了必备知识,还蕴含着丰富的学科观念与素养,能真实反映出学科的基本考点和考查方向,因而研究高考,能够及时调整教学方向,优化教学方法,同时也在不断提高自己的专业知识与教学能力,更好地为学生服务。教师通过对高考真题进行深入透彻的研究,包括选题、做题、析题、讲题、改题和命题等多个环节,可以使高三复习更加有针对性,充分发挥高考真题的导向作用,从而提高复习的质量。通过研究高考真题,教师可以更好地把握高考命题的规律和趋势,了解考查的重点和难点,从而有针对性地指导学生备考。如何研究高考真题与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题,往年的试题是精雕细琢的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑,对设问和答案的准确拿捏,对学生水平的客观判断。研究这样的试题,就如同和试题的制作者对话。教育部
3、考试中心考试文集2.1 2.1 选题选题 一根据年份选择真题。选择近三年各省市高考真题进行研究,因为这些真题最能反映当前的考试要求、题型变化,同时便于拓宽认知思路与角度。二根据卷型选择真题。选择本省近五年高考真题,找出知识考查高频点、易错点、变化点,构建二轮复习专题,同时也注意近三年其它省市题型及相关知识点的不同考查方式,便于较准确把脉命题走向。三根据考点选择真题。把近三年所有真题按照考点进行分类整理,然后以本省高考真题按照年限顺序排列为主,以其它省市不同考查角度的试题为辅,建立微专题知识突破。四根据题型选择真题。以近三年高考出现的题型为依据,构建题型突破专题,专门研究某种题型的解题方法和技巧。如反应机理题、电解质溶液图像题、电化学装置题、工艺流程题、有机推断题、同分异构题、有机合成题、表格型实验评价题、装置连接题、元素推断题等,五根据学生情况选择真题。在选择真题时,还需要考虑学生的实际情况。如果学生的基础较差,可以选择一些难度较低的真题进行研究;如果学生的基础较好,可以选择一些难度较高的真题进行研究。2.2解题解题 解题可以让教师亲身感悟到高考命题的规律和趋势,同时也可以提高教师的解
4、题能力和应试水平。一要规范答题。做到格式正确、步骤清晰、表达精准,才能无形中增强学生良好的答题习惯,避免一些不必要的失误和扣分。二是反思与评估。做完后,教师要对自己的真题解答情况进行评估,对照高考真题参考答案,反思自己的真题解答情况,发现自己在解答真题中存在的不足和需要提升的地方。三是总结经验。总结自己在解题过程中的经验和教训,找出自己在解题中存在的问题和不足,制定出相应的改进方案,才能准确地将解题经验和技巧分享给学生,帮助学生提高解题能力和应试水平。2.3析题析题 析题可以深度理解高考真题的命题思路和考查重点,便于更好地指导学生备考。一是依据评价体系和课程标准。教师应依据中国高考评价体系、课程标准,对高考试题进行评析。这样可以确保析题的准确性和科学性,同时也可以帮助教师更好地把握高考命题的规律和趋势。二是分析试题命制的理念、特色、技术、情境、设问、应答等方面,分析可能存在的思维障碍和解题障碍,便于指导学生如何理解命题者的意图及题意,进而让学生答题要求符合命题者意图。三是有理有据地对高考真题进行解析和说明。教师应有理有据地对高考真题进行解析和说明,阐述试题的考查重点、难点和易错点,以及
5、解题的思路和方法。这样可以帮助教师更好地指导学生备考,同时也可以提高教师的专业素养和教学能力。2.4 讲题讲题 一是梳理知识点。梳理知识点时,可以采用思维导图、概念图等工具。将知识点进行可视化呈现,对知识点进行深入的分析和解释,便于理解和记忆。二是分析解题思路。在分析解题思路时,可以采用流程图、解题步骤图等工具,将解题过程进行可视化呈现,便于理解和记忆。三是总结解题技巧。在总结解题技巧时,可以采用表格、清单等工具,将解题技巧进行可视化呈现,便于理解和记忆。四是强调易错点,可以采用标注、提示等方法。对这些易错点进行强调和解释并进行突出显示,便于理解和记忆。五是结合真题进行拓展延伸,引出类似的问题供思考和讨论。在拓展延伸时,可以采用案例、情境等方法,将相关问题进行可视化呈现,便于理解和记忆。六是互动交流。在互动交流时,可以采用讨论、辩论等方法,将各自的观点进行充分表达和交流,便于理解和记忆。2.5 改题改题 一是以高考真题为模板,保改编后的试题具有科学性和真实性,确保改编后的试题具有教学价值,同时也可以避免一些不必要的失误和扣分,同时也可以帮助教师更好地把握高考命题的规律和趋势。二是针对学
《2024年高考化学后期复习策略(山东卷)》由会员无**分享,可在线阅读,更多相关《2024年高考化学后期复习策略(山东卷)》请在金锄头文库上搜索。
2024届高三化学基于“能量观”的化学观念建构复习
20204届三新高三数学复习教研活动
2024届高三二轮数学复习研讨讲座
2024届高考指向地理核心素养的单元教学设计与实践
2024届“四新”形势下高考历史二轮复习备考讲座
新高考评价体系下的2024届高三生物复习备考策略与建议
2024届高考生物复习策略《近年高考试题分析及备考策略》
高中物理物理学科核心素养培训讲座2024
2024年高考数学二轮复习备考策略
高中培训王磊2024-3-20-高中化学新课标解读-下发
2024年高考语文复习策略及写作能力有效提升讲座
2024高考山东卷化学命题趋势及二轮复习策略
2024年高考二轮复习化学反应原理类试题突破策略讲座
2024届高考政治二轮复习统编版
2024年高考化学二轮复习备考策略讲座课件
2024年高考化学命题分析及复习备考策略讲座
2024届高考数学二轮复习策略讲座
2024届高考化学命题趋势分析及高三二三轮复习策略讲座
2024年高考数学复习策略
2024届高考生物二轮复习备考会
2024-06-16 19页
2024-06-16 17页
2024-06-16 29页
2024-06-16 15页
2024-06-16 16页
2024-06-16 13页
2024-06-16 10页
2024-06-16 12页
2024-06-16 12页
2024-06-16 13页